《Word Fun Numbers》教学设计_word图文处理教学设计
《Word Fun Numbers》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“word图文处理教学设计”。
《Word Fun Numbers》教学设计
EEC英语一年级下册Leon 3 第三课时
―――穆棱市下城子镇第一小学 宋春杰
一．教学内容
本课时主要学习数字0－10 的英语表达法。二．教学目标
(1)语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为1－10；本节课在此基础上继续学习数字zero—ten.要求学生能听说认读数字0-10.(2)能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；
(3)情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。
(4)策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，让学生充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。
三．教学重难点分析
本课时的教学内容为数字0—10 的教学。由于在上两课时学习中学生已接触并熟练掌握了数字1—10，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏快速回顾了数字0—10。
(1)教学重点：数字0，3，,7，9，10 的读音；
(2)教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
四.教学方法：
情境探究法；任务探究法；讨论法；
五.教具准备：
自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物
六、教学过程 Step 1: Warm-up
1.Ps sing an English song.“Ten little Indians” 2.Free talk between teacher and pupils.设计说明：先用愉快的歌曲和学生沟通交流可以使学生能够马上进入学习状态。让学生投入到英语学习中去。
Step 2: Revision and lead-in
T：（出示丁丁的火车）今天丁丁和小豆要带领同学们去儿童公园坐小火车，现在，我们的小火车有10节车厢，每节车厢的颜色的是不同的，你可以根据自己喜欢的颜色来选择自己想乘坐的车厢.师出示课件
设计说明：根据课文故事人物创设情境让学生感到亲切自然，激发学生的好奇心和积极性。
1.请几个学生随意说出数字，教师要发该车厢数字的头饰做列车员
2.教师请学生自己告诉列车员想要乘坐的车厢是几号，列车员发给车票。
设计说明：利用发车票来复习1－10个数字能够承上启下并且让学生始终在为坐火车而活动。
Step 3: Presentation 1.Numbers learning 师分别出示1－10相关的图片教学单词，师对读音作示范。教学单词：zero 设计说明：本环节的教学以图片的方式显现单词可以调动学生的感观并且在数数的过程中又一次很好的复习单词。
2: Listen to the tape
T:丁丁为我们准备的小火车已经要开车了，下面就请同学们打开书，与丁丁一起到车厢上去看看。
设计说明：学习完毕要还原课本，这样学生能够听到标准的发音，而且培养学生的听说能力。
3.Play a game 同学们，唉小豆哪去了，哦小豆要和我们玩起了捉迷藏，我们先去找找它好吗？让小列车员站在前面其它学生猜小豆在哪个数字的后面。
设计说明：游戏是学生最喜欢的学习方式，利用捉迷藏来和学生做游戏，充分调动学生积极性，让学生在学中玩，玩中学。
Step 4 Consolidation 1.我们的小火车就要开车了。可是我们的司机丁丁遇到麻烦了，他的数学作业忘记完成了，我们一起来帮助他好吗？
1+4=？6+3=?
8-2=?
3+5-4=?
1+2+3+4=？ 设计说明：利用做数学题加强训练，增加难度，提高学生学习积极性。
2丁丁的作业完成了，谢谢你们的帮助。
我们的旅行即将开始了，可是不知道现在的天气如何，老师想打个电话询问今天的天气，谁能告诉老师该怎样打电话讯问天气预报呢？(出示课件)★同学们在旅行的过程中我们可能会遇到一些紧急情况，需要我们拨打求助电话，你知道号码是多少吗？(出示课件)同学们，我们小火车马上就要开动了，在出发以前把你的联系方式告诉老师好吗，可以把你在旅行中的好玩的事情讲给老师听呀，谁想第一个把电话号码告诉老师
找生说出自己的电话号码。
我们班的同学电话号码太多了，英语老师想请同学们帮助我记录，下课以后，请每个同学帮助英语老师统计你们小组的3个同学的电话号码，并帮助英语老师输入到电话本里好吗?
设计说明：让学生把已学知识利用于生活实际，并能够让学生掌握基本的生活常识，可以让学生理解数字在生活中的重要意义。而且对于一年级的学生来说，说电话号码是一个难点，但通过本课前面的训练学生还是能够做到的。这样对于数字学习训练比较全面。
Step 5.Summary and Aement 同学们我们的小火车就要出发了你们高兴吗？你们今天都表现的很棒，还能帮助别人真有爱心。你们都记住自己要坐的车厢号码了吗？那么现在让我们一起唱着拍手歌坐上我们的小火车出发吧！
设计说明：一节课接近尾声一定要对学生的表现做出恰当的评价，这样可以使学生对英语学生一直保持高涨的热情。
七、课后反思：
本节课是《Leon 3》的第三课时，学生对于数字已经有了一些简单的认识，我在教学中特别注意了在练习巩固中，由浅入深，体现学生积极主动参与。利用书中图画创设情境和丁丁坐小火车去游乐园玩为主线，充分调动学生的学习兴趣，并将这个情境贯穿始终，在情境中进行学习，运用巩固训练，使学生始终在一个轻松愉悦的学习情境之中。
在游戏中再现单词，同时全班同学也巩固了句型。这样整体的学习氛围熏陶了那些不爱学和没学会的学生，牵引着他们也不由自主地认读单词，喜欢表现的学生，也展示了自己认读单词的本领。在各项练习中，学生积极主动参与，活跃了学生的思维，使新知得以应用，是综合能力的再提高。
同时游戏发挥了极大作用，使学生兴趣高涨，游戏的设置大大提高了学生的学习兴趣，心情愉悦之余，轻松地学会了11个单词，并能正确应用。在完成教学任务的同时培养学生对英语学习的浓厚兴趣，增强学生的自信心。不爱说话的同学也高兴的加入了游戏的行列中，真正做到了每一个学生都在兴趣盎然地学习的状态中，快乐学英语。
今后，我还要不断加强自身素质，提高教学能力，认真钻研教材，研讨最佳的教学方法，达到短时高效的完成教学任务。
教学设计一、谈话导入在这学期的学习中，我们结识了不少作家笔下的人，比如足智多谋的诸葛亮，顾全大局的蔺相如，舍小家顾大家的党支部书记，为照顾小战士饥饿而死的老班长，他们都有着......
人教版一年级语文下册第四组《识字四》教学设计青山中心小学教师：宁锦芬教材分析《识字四》是人教版一年级语文下册第四组的内容。课文内容是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动......
w.5 Y K J.Com 三年级上册《空气占据空间》教案设计 【授课教师】李【授课时间】2017.11.30 【教学内容】冀人版义务教育小学科学教材三年级上册第12课，《认识空气》第二课时......
9.日月潭教学目标：1.会认9个生字，会写12个生字。2.正确，流利，有感情的朗读课文。感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。3.具有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学流程：......
教学目标：1．使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法。 2．能熟练地进行竖式计算。3．通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则。 4．培养学生的归纳概括能力和操作......
