经典诵读教学设计_经典诵读课教学设计
经典诵读教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“经典诵读课教学设计”。
课题：清明
课时：一课时 课型：经典诵读
备课时间：2015年5月28日
一、教学目标：
1．知识目标： 正确、流利地朗读古诗，理解古诗的意思。2． 能力目标：通过诵读，凭借图画和生活经验理解古诗的意思。3． 情感目标：培养学生热爱传统文化的兴趣。
4.创新素质目标：培养学生品读古诗的兴趣，提高学生理解诗句的能力。
二、学情分析：
教学重点： 正确、流利地朗读古诗，理解古诗的意思。
教学难点：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的古诗联系起来，凭借图画和生活经验理解古诗的意思。
德育点：培养学生品读古诗的兴趣，提高学生理解诗句的能力。
三、教学方式：自我探究，合作交流。
四、教学手段： 课件
五、教学过程：
一、复习导入;1.同学们，今天我们又走进了一节经典诵读课，让我们大声的喊出我们的口号“胸藏点墨怀若谷腹有诗书气自华”。经过一年多的学习，我们已经吟诵了很多诗了，老师给大家选取了几首，把你自己喜欢的诗吟诵出来。
2、吟诵了这些诗，你发现了什么？
诗从内容上不仅有送别诗，写景诗 边塞诗，还有一类描写传统节日的诗。
3、你知道中国的传统节日有哪些吗？
今天，我们就学习一首描写传统节日的诗————清明。
二、传授新知 清明 唐 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。着重体会“欲断魂”渲染感受，清明节的人们凄清、哀伤的心境。介绍本诗的写作背景和传说
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。感受想要借酒消愁，正好有“杏花村”。“杏花村”可以拓展介绍。
重点字意思如：欲，我是通过迁移词语“青翠欲滴”来解释的。
“断魂”等等
通过各种方式的朗读，来感受，体会 当堂课，落实背诵。三 拓展延伸
关于畅通节日的古诗还有很多，例如 描写春节
元日——王安石（北宋）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。重阳节
九月九忆山东兄弟——王维（唐）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。四 积累古诗
请学生把喜欢的古诗抄写在积累本上 五 板书设计 清明 扫墓 欲断魂
六 教学反思
《短歌行》诵读教学设计林丽青教学目标：1、有感情地诵读并背诵全诗。2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力3、教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向 教学重点：1、体会一个政治......
教学内容：经典诵读教材――《三字经》教学目的 1、有感情的朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。2、体会原文的含义，感受到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇《经典诵读》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《诵古诗，品古韵》语文实践活动教学设计教学目标：1学会围绕一个主题查找有关资料方法，积累名句。 2.发展语言能力和口语交际能力，培养交流与合作能力。3.激发以多种形式解读古诗......
经典诵读教学设计申报人：康素娟 王春兰 单 位：舞阳县实验高级中学 时 间：2015年6月经典诵读教学设计（一）活动背景：古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其凝练的语言，和谐优......
