经典诵读教学设计_经典诵读课教学设计
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经典诵读《唐诗选读》教学设计
——灵璧县实验小学 罗未来
教学目标：
1、正确、流利地朗读古诗。
2、结合注释大致了解诗意，有感情地朗读古诗。
3、运用读、写、唱、画、演等自己喜欢的方式诵读古诗，展示自己对诗的理解，感受诵读经典的乐趣，并从中受到情感的熏陶。教学重、难点：
用自己喜欢的方式诵读古诗，大致了解诗意，感受诵读经典的乐趣，并从中受到情感的熏陶。教学准备：
学生准备：书写、绘画材料； 教师准备：课件、古诗阅读材料。课时安排： 一课时 教学流程：
一、谈话导入。
1、与朋友、亲人分别是一件痛苦的是事。尤其路途遥远、分别后不知何日能再相见时，更让人依依不舍、痛苦万分。小朋友们，你们经历过吗？谁来说一说？
2、古代的诗人们是如何表达这种难分难舍的情感的呢？这节课我们来诵读几首千古传唱的送别诗。
二、初读古诗，整体感知。
1、打开诵读材料自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师纠正读错的字音。
3、集体读。
三、结合注释，大致了解诗意，体会诗歌情感。
1、结合注释，大致了解诗意。
2、小组内交流自己对诗歌的理解。
3、集体交流。
4、指导感情诵读。
四、诵读古诗，感悟升华
1、选择其中一首用自己喜欢的方式（读、写、唱、画、演），诵读古诗。
2、小组内交流、展示。
3、集体交流。
五、课堂小结：
诵读经典诗篇，我们感受到诗歌；畅游在诗海中，我们收获颇丰。让我们大声地诵读这几首古诗吧！
板书设计：
唐诗选读 送别诗（读、写、唱、画、演）
诵读材料 篇1：青门柳
作者： 白居易
青青一树伤心色，曾入几人离恨中。
为近都门多送别，长条折尽减春风。
篇2：别董大
作者： 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
篇3：易水送别 作者： 骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
篇4：送杜十四之江南
作者： 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
篇5：送朱大入秦 作者： 孟浩然
游人五陵去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
经典诵读《唐诗选读》
教学设计
年 级： 三年级 执 教： 罗未来 日 期：2015-5-19
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