【教学设计】_《我选我》_语文_小学___小学语文写作教学设计
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二 年级上册第 6 课《我选我》教学设计
教学目标：
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：委 补 室 宁 切 集 掌
2.趣味识字（字理识字）：“委、室、宁、切、集”这5个字，可启发学生用熟练加偏旁的方法识记。“楞、掌、补”三个字的偏旁和字义有内在联系，可结合语境，分别说说三个字的意思和偏旁有什么关系，并引导学生联系自己的生活组词、说话。
3.易读错字：“宁、切、掌” 4.多音字：“宁、切”
5.应会写字：员 宁 样 切 响 青 室 校 教 班（1）写正确：易写错字的字
“青、教、切、室”（2）写美观：按书写规律分类指导
①指导书写的字： “青”下边的第一笔是“丨”，不是“丿”。
“教”右边是4笔。
“切”第二笔是竖提，不是竖弯钩。
“室”写紧凑一点，防止拉长。
②指导要点（按规律分类指导）：左右结构和上下结构分类指导。6.需要重点积累的词语： 静悄悄 亲切地说
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：静悄悄、愣住
2.了解词意的方法：联系上下文分别理解“静悄悄、愣住”两个词语的意思。
（二）重点问题： 1.课后题
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
（三）仿写句子（或造句）训练：
1.李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。2.刘爽是我的好朋友。我的好朋友是刘爽。
三、情感体验：对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。教学重难点：
1.认识课文的8个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合课后练习进行句子训练，使学生明白，每组的两句说话不同，但意思相同。教学准备：
一、教师
（一）设计预习提纲
二 年级上册第 6课《 我选我 》预习提纲
学校： 班级： 姓名：
1.朗读课文，达到正确流利。
自我评价： 家长评价： 小组评价： 2.在课文中标画下列词语。
委员 教室 愣住 亲切 集体 掌声 响起 学校 班会 3．我的记字办法多。
①委②补③室④宁⑤楞⑥切⑦集⑧掌
换一换：
加一加：
比一比：
猜谜语：
我还会这样记： 4．在课本上认一认田字格里的生字，重点观察结构：教、班 5.王宁为什么选自己？用“＿＿”画下来。6.你觉得王宁能当好劳动委员吗？为什么？
7.王宁的话赢得了一片掌声，说明什么？
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生
（一）根据预习提纲认真预习。教学时间：1课时 教学过程：
一、课堂导入。
1．板书：选 指名读，口头组词
2．出示课题“我选我”，要求：读好课题，3．“我”就是——（自己）“我选我”就是——（自己选自己）
二、预习评价。
（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：
1．出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2．展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
（二）表扬填写预习检查统计表比较认真的小组长。让她谈谈自己是怎么样检查的。
三、成果展示，精讲点拨。
（一）日记月累。
1．出示本课生字，变序开火车读,纠正字音，强调翘舌音“室、掌”。2．我的记字办法多。如：
①委②补③室④宁⑤楞⑥切⑦集⑧掌
换一换：
加一加：
比一比：
猜谜语： 我还会这样记： 3．出示生词：
委员 补选 教室 宁静 愣住 亲切 集体
掌声 学校 班级 响声 一样 青色 4．指导书写：
（1）写正确：易写错的字
“青、教、切、室”（2）写美观：按书写规律分类指导
①指导书写的字： “青”下边的第一笔是“丨”，不是“丿”。
“教”右边是4笔。
“切”第二笔是竖提，不是竖弯钩。
“室”写紧凑一点，防止拉长。
②指导要点（按规律分类指导）：左右结构和上下结构分类指导。③学生书写，教师指导。
（二）理解运用
1、再读课文，了解大意
（1）课文主要写了一件什么事呢？请同学们再读一读课文。老师这儿也会帮助你的。
（2）出示： 担任劳动委员的 转到别的学校上学去了，林老师让大家 一名劳动委员，大家都在思考选谁当，只有 站起来说。
（3）这件事发生的原因是什么？（4）读读说说
2、重点引读，拓展延伸。
王宁是在怎样的情况下说我选我的？赶快从书中找找答案吧！
（1）出示：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来，说：“我选我。”
a.你看，当时教室里怎么样？（静悄悄）你能把这个词语读好吗？（指生读（声音低缓），小组开火车读
b.教室里静悄悄的，同学们都在干什么呀？（生答）
c就在大家认真思考的时候，突然，王宁说了句“我选我”。谁来当当王宁说说“我选我”这三个字。（一组小火车）
d．多自信的王宁呀！多勇敢的王宁呀！让我们连起来读一读这句话吧！相信这次一定会更上一层楼。齐读
e．听了王宁的话，大家都——（愣住了）板书：愣住 愣住的表情怎样？大家为什么愣住？（指生答）对呀，林老师也很惊讶，于是就亲切地说——（生）王宁，说说吧，你为什么选自己？王宁又是怎样回答？请大家把王宁的话用“——”划下来，师巡视（指生答）
出示：林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
（1）．王宁选自己当劳动委员是为了什么？
（2）．是开玩笑随便说说吗？那这句话王宁是怎样地说呢？（先说再读）齐读
（3）怪不得，王宁的话刚说完，教室里就响起——（生）一片掌声 f．随机采访：**同学，你想用掌声告诉王宁什么呀？
g．齐读文章最后一句话，读出对王宁的赞扬、欣赏、敬佩之情吧！
四、总结课文，拓展延伸
小朋友们，王宁那种“我选我”的勇气值得我们钦佩，他的那种热爱劳动，关心集体的思想更值得我们学习。假如你要参加班干部竞选，你准备讲些什么呢？
五、限时检测。（限时闭卷）板书设计：
6、我选我热爱劳动
静悄悄 → 愣住 为班级服务
关心集体
二 年级上册第 6 课《 我选我 》限时检测题
学校： 班级： 姓名：
一、读句子，根据拼音填写词语。
yuán xiào bān 我是一名少先队（），我爱我的学（），我爱我的（）级。每天，xiǎng shì
闹钟一（），我就会赶快起床，早早地来到教（）帮助老师打扫卫生。老 qiâ níng qīng yàng）地说我是一个像王（）和李小（）一（）热爱劳动、关心集体的好孩子。
二、我会组词、填空。
安（）
实（）
宜（）
校（）
完（）
室（）
宁（三、照样子写句子。
例：张军是我最要好的小伙伴。我最要好的小伙伴是张军。
我国的国旗是五星红旗。
————————————。）
杯（）
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