授田英才学园 刘子煜《欢庆》教学设计_授田英才学园官网
授田英才学园 刘子煜《欢庆》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“授田英才学园官网”。
《欢庆》第一课时 授田英才学园
刘子煜
【学习目标】
1.认识7个生字。会写2个字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3.加深学生对祖国的热爱之情。【学习重难点】
重点：认识7个生字，正确、流利朗读课文。难点：会写2个字，有感情朗读并背诵。【教具准备】
字卡、幻灯片 【学习过程】
一、直接导入，学写欢庆。【5分】
师：听说你们认字特别多，是真的么？刘老师今天就考考大家？【板书‘欢’】念什么，组个词？ 生：欢。
生：欢迎；欢快；喜欢；欢喜；欢庆
师：同学们果然是名不虚传。这又是什么字？【板书‘庆’】组个词？ 生：“庆”，欢庆、庆祝、庆典。
师：同学们真聪明，谁能用“组词”的办法来解释一下“欢庆”是什么意思？ 生：高兴、喜悦的庆祝
师：好，让我们一起高兴的读读课题吧。（生齐读课题）今天刘老师和大家一起学习一首欢庆国庆节的小诗《欢庆》，欢庆不仅仅是课题，而且还是我们这节课的生字呢，谁能说说怎么写好这两个字？
生：认真的写
师：对，态度要认真。还要抓住哪些关键的笔画呢？ 生：“又”的捺要变成点。
生：‘欢’和‘庆’的撇要写在竖中线上。
师：说的真棒！就让我们一起来试试吧，打开课本的45页，仔细观察后，书写这两个字。描红一个写一个。开始吧！
生：书写“欢庆”两字。（师随时指导）师：都有谁来给祖国妈妈过生日呢？下面我们好好的读读课文。
二、整体感知，有情朗读。
1、读通课文，认读生字。
师：自读课文3遍，看看谁能一个字都不错的读下来。中途遇到不认识的字怎么办？ 生：问老师、同学 生：可以看下面的红枫叶
师：开始朗读吧，看谁能在三遍之内把诗读正确。生：自读课文
师：谁想来试试，读给大家听一听，做一个勇敢的学习者。生：自读展示
师：（纠正字音并欲与指导）“旗帜、枫林、奏起”
生：（正读）“枫林举起火红的旗帜；大海奏起欢乐的乐曲”。
师：这次很棒，能够一个字都不错的读下来了。检测同学们是否能够正确朗读，老师还有一个好办法，（出示字卡）谁能正确无误的读下来，老师就相信你一定能够做到正确朗读。
生：朗读词卡：欢庆、旗帜、洁白、奏起、十三亿、祖国、欢乐、乐曲（教师将重点词语贴至黑板）
师：（出示：乐曲和欢乐）你发现了什么？ 生：两个词语都有相同的字。
生：这是一个多音字，在不同的词语里面读音不一样。
师：这位同学真善于观察，在以后的学习中我们还会遇到很多多音字，也希望同学们认真观察，注意辨别他们的读音变化。一齐来读读试试。
生：齐读“欢乐和乐曲”
师：这个字念什么？它是表示什么的词语？ 生：“洁”，表示颜色的词语。
师：课文中还有几个表示颜色的词语，你能找到吗？ 生：金黄、火红、洁白
师：真了不起，我们一齐来读一读。
2、读顺课文，范读指导。
师：词语都能顺利的读下，相信这次课文读的更加熟练了。谁能做到既不错字、又不添字、不漏字、不重复、不颠倒朗读？ 生：（举手示意）
师：请读给同位听听，如果能达到这个目标，同位就送给他一个大拇指好不好？ 生：互读检测
师：得到大拇指的同学请举手？（真了不起）老师也想读读，如果你觉得老师读得还不错，也送老师
一个大拇指好吗？ 师：范读。
师：看到同学们送上的大拇指，老师心里真高兴，可是你能说说为什么要送我大拇指吗？ 生：你读的很有感情，而且能让我们感觉到看到了那些画面一样。生：有动作、表情也很丰富。
师：同学们说的真好，咱们也试着这样读读好吗？ 生：自读、齐读
3、读懂句意，指导背诵
师：读书不但要读通、读顺，还要会思考。通过刚才读课文，你能说说都有谁来庆祝祖国妈妈的生日呀？他们都带来了什么礼物？ 生：十三亿孩子（板书：孩子）生：田野、枫林、蓝天、大海
师：顺势板书（田野、枫林、蓝天、大海）他们都给祖国妈妈带来什么礼物呢？ 生：果实、旗帜、鸽子、乐曲（教师顺势板书）
师：说的真棒，而且老师发现有的同学没有看课本就能脱口而出了，谁还能这样自信的说下来？（指导背诵）生：田野献上金黄的果实 生：蓝天飞着洁白的鸽子 生：枫林举起火红的旗帜 生：大海奏起欢乐的乐曲
师：真了不起，我们一起来试着背背好吗？ 生：集体背诵展示
师：读懂了这么多，还有不明白的地方，需要和大家一起讨论的地方吗？ 生：（摇头）
师：既然这么自信，那我就考考你们。“火红的旗帜”在这里指的是什么？ 生：红色的枫叶 生：五星红旗
师：到底是哪种正确呢？
生：秋天到了，枫叶红了，就像红色的旗帜随风飘扬。
师：说的真好！“孩子”指的谁？这首诗中的“孩子”又是指的谁？ 生：像我们一样大的孩子 生：不是，也有大人
师：看来同学们意见有些分歧，要不然小组之间讨论一下，看看能否解决？ 生：小组讨论
师：谁来和大家分享一下自己的见解。生：“十三亿孩子”是指全国人民
师：那为什么不叫“十三亿人口或者人民”呢？ 生：因为我们给祖国叫妈妈，在妈妈眼里我们都是孩子 师：说的真好。让我们一起来读一读。
生：齐读：“十三亿孩子，欢庆这美好的日子，十月一日，祖国妈妈的生日。”
师：（播放幻灯片）祖国妈妈从漫漫的历史长河中走来，战争让她千疮百孔，伤痕累累。全国人民浴血奋战，终于盼到了那个激动人心的时刻。1949年10月1日，毛主席在**城楼庄严的宣告：中华人民共和国成立了。从此祖国妈妈的脸上露出了笑容，一座座高楼林立，奥运申办成功，世博万众举目，我们的祖国正一步步走向辉煌！
师：孩子们，今年的国庆节就要到了，让我们用自己最动听的声音，献上对祖国妈妈的第一份祝福吧！
起立！
生：集体背诵
三、实践作业
师：上到这里课就要结束了，可是我们对祖国的热爱却不能停止，请同学们课下根据老师的提示，选择自己喜欢的方式送上自己对祖国妈妈的深切祝福。
（出示）
1、学唱“祝福祖国”的 歌曲。
2、诵读“热爱祖国”的 诗歌
3、以“欢庆国庆”为主题，用枫叶、彩纸做一张庆国庆的书签或画一张画。师：下课。
《背影》片段教学设计安乐中心学校 刘子荣一、教学目标：1．知识能力目标：整体把握文章片段内容，体会细节描写的作用，在写作中学会运用。 2．过程方法：(1)、用普通话正确地朗读文段并......
各位老师，大家好！今天我说课的内容是小学语文第三册第三组课文中的《欢庆》，下面，我就从教材、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。一、说教材（一）教材分析《欢庆》......
《欢庆》教学设计朱 娴教学目标：1、认识“庆、献”等7个重写。会写“亿、洁“等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、加深对祖国的热爱之情。 教学准备：1、......
《欢庆 》教学设计学习目标:1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情重点：正确、流利﹑有感情地朗读......
欢庆教学设计教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重点：识字教学；理解“国庆”的......
