14小蜗牛教学设计_14小蜗牛教学设计1
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14《小蜗牛》
《蜗牛与黄鹂鸟》
备课人：寿光市经济开发区小学
刘明霞
魏萍
【课 型】新授课 【教学目标】
1.认识“孩、住、玩”等12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。认识一年四季的不同特点。
3.能够借助图画读懂故事内容，认读生字，用自己的话讲故事。【教学重点】
1.自主识字，写字。
2.朗读课文，图文结合，理解课文内容，讲述故事。【教学重点】
自主识字，图文结合理解并讲述课文内容。【教具准备】多媒体资料、绘本 【课时安排】1课时 【教学过程】
一、激趣引入
1.出示谜语，引出故事
没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
2.课件出示“蜗牛”，你觉得蜗牛这种动物最大的特点是什么呢？
学生自由回答。
3.看来大家对蜗牛都很了解呀！今天我们就来学习一篇关于蜗牛的文章。
板书课题《14小蜗牛》,全班齐读课题。
二、借助图画初读课文，随文识字 1.学生先说说这篇课文与以往课文的区别。
2.自由阅读课文，遇到有注音的地方多读几遍，遇到读不出的地方看图猜想。3.全班交流：（出示图片，看图猜字）认识了哪些字？是怎么认识的？在交流中，学生把猜读中的错误改正过来。
教师小结：以前我们都是借助拼音来认识生字，读懂课文，今天要学习的这篇课文中没有注音，遇到不认识的字，对照图画来识字也是一个很好的方法。
三、借助插图，认识四季
（一）再读课文，了解树木的变化，借助拼音、图片认读部分生字
1.学生自读课文，引导：小蜗牛爬呀爬，小树林里的小树变化可大了，你们都知道吗？
2.出示文中 4 幅小树的插图和 4 个句子（“芽、全、掉、满、碧”都带注音）：
树叶全变黄了。
树叶全掉了。
小树发芽了。
小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的。
3.插图与句子配对，请学生读准上面 4 句话。
4.请学生按小树的生长过程给 4 句话排排顺序。板书：春、夏、秋、冬及四个句子。
（二）了解其他景物的变化，认识四季
1.过渡：哇，在小树不断的变化中，四季早已悄悄走过。小蜗牛爬呀爬，发现其实不仅是小树，还有很多景物也会悄悄地告诉我们四季的信息呢。2.出示“草莓”“蘑菇”“雪”的带文字的图片，请学生根据图读准词语。3.引导：这些景物属于哪个季节呢？板书 草莓、蘑菇、雪 4.出示下面的句式，让学生把图上的内容说一说。小树 树叶，已经是 了。，地上，已经是 了。
5.课间操——念儿歌，关注“芽、草莓、蘑菇、盖、全、变”等词。（1）引导：四季的景物真多呀！你分得清吗？（2）出示儿歌读读。
叶芽叶芽点点，已经已经春天； 草莓草莓甜甜，已经已经夏天； 蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天； 白雪盖住地面，全变全变不见。
四、课外拓展，快乐阅读
同学们，通过今天的学习，你是否发现自己能够不借助拼音读懂一片完整的文章了呢？现在大家都有这个能力了，下面我们一起来读一个故事试试吧！1.出示图片读故事： 2.借助图片猜词语：
五：小结：老师相信大家一定很喜欢《小蜗牛》这个故事吧，你能用自己的话来讲一讲这个故事吗？回家给爸爸妈妈对照图片讲一讲吧！
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