《散步》教学设计_散步教案教学设计
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《散步》教学设计
教材分析：
《散步》是一篇文字浅显、情感温馨的美文。作者抓住日常生活中的琐事，娓娓道来，情真意切，字里行间流露着对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，焕发出亮丽多彩的人性美，是一篇以小见大的典范作品。文章语言平易朴实、简洁，但内涵丰富，具有幽兰般的清新淡雅美和形象灵动的诗意美；整齐对称的句式，增添了语言的音乐美，读起来朗朗上口。教学目标：
1．掌握本课的生字词；
2．能初步感知课文内容；
3．能理解并体会这一课的中心思想：尊老爱幼的传统美德。进行拓展延伸和情感熏陶与教育；
4．能品析鉴赏语言，并从中得到体会环境描写的作用。
教学难点：
1、朗读课文，感受家庭浓烈的亲情，增强学生对家庭的责任感。
2、体会娓娓道来的叙事风格和晓畅素雅的语言美，加强学生对文字的感悟 能力。
3、透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴，体会作者的情感。
教学方法：情境导入法、诵读教学法、语文活动式教学法。教学准备：课件、朗诵、音乐。课时安排：一课时
一、情境导入
1、在2004年《感动中国》人物年度评选中，一个不平凡的普通人走上了颁奖台，他的名字叫田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的母亲重获新生，在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚却坚如磐石，田世国让天下所有的母亲收获慰藉！田世国的义举，是对“亲情”二字的最好的诠释，带给我们的是一种感人至深的心灵冲击，他的行为感动了中国！
母爱如水，父爱如山，我们的父母如今他们老了，残弱的双肩担不起重负。今天，就让我们搀扶着他们，一起走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。（板书：散步 莫怀戚 配乐）
2、简介作者
3、检查预习生字、词。
二、听读课文，整体感知
1、思考：从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
2、下面让我们把自己融入这样和谐的家庭，跟着舒缓的音乐读课文。注意读准字音、感情。
边读边思考问题：作者在文中写了何事？何人？何景？让一个平凡的家庭尽显和谐。
（一家四口在初春的田野上散步）
过渡：听了大家的朗读，我仿佛沉醉在亲情的世界里，我想通过刚才的朗读你一定读懂了很多内容。现在谁来说说文中讲了一件什么事？
3、在散步的过程中出了哪些人？文中的什么句子可以看出来。（指名学生答）
除了刚才的句子，还有哪些句子能表现人物之间的关系？ ４、品味语言
师：我也读过这篇文章，在读的时候，有一个问题总是弄不明白，同学们能不能帮老师解决一下这个问题。
师提出问题：人们常说莫怀戚的《散步》语言非常的精练，但文章的第一句——“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”我觉得这种人际关系还可以介绍的更简洁些，改成：一家四口在田野散步。这样多好呀，我觉得原文啰嗦。谁来帮我解决这个疑惑？（生回答）
师总结：这样不但可以清楚的交代人际关系，而且能营造一种和谐的家庭氛围，每个人都很重要。
5、体会景物描写
看第三个问题：文中写了什么景物？（第四段、第七段）师：文中写景的地方比较多，比较集中在第四自然段。师：女生朗读第四自然段，男生对女生的朗读进行简单评价，什么地方读的最好？
师：在这片段里描写了初春的哪些景物？（第四段是对南方初春田野的描写。“新绿、嫩芽、冬水”这些分明是春的气息的透露。它显示了不可遏止的生机，这是对生命的高歌和礼赞。）
师：朗读时要投入自己的情感、节奏、重音都很重要。在这一片段你最欣赏的词或句子有哪些？
（“咕咕地”写出春天到来生机勃勃。“密”突出春天的生机感很浓。“我的母亲又熬过一个严冬”从母亲的角度考滤，表现了作者很孝顺，同时表现生命很坚韧。）
师：景物描写在全文中起到什么作用？
（给散步和发生分歧作铺垫，小孩喜欢菜花、桑树、鱼塘。作者的母亲喜欢走大路，大路平坦。所以以后发生了分歧。）
师：我也特别喜欢一个句子？请同学们帮我分析一下喜欢的原因。（出示大屏幕）
（句式对称，有音韵感，用词准确）
我们写作的时候也可以用这样的句式，象这样的句式文中还有吗？（学生找）
师：请一学生领读这些句子。
6、体会主题“孝”
教师指出：“我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有什么深刻含义？谈谈你的理解。
明确：从字面上看，这是形容他们走的很小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的。这个形象有象征意义，人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既要赡养老人，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样！（以小见大手法的运用）
师过渡：一个和谐的家庭需要用心去经营。下面我们分小组讨论两个问题：
1、在整个散步过程中，你认为谁做得最好？
2、在这个家庭中谁的权力最大？ 快速讨论，看哪个小组见解独特。
（我顺从母亲——母亲顺从儿子——儿子顺从妻子：亲情链，一个家庭中不存大权力的大小，他们互相尊重，互相关爱，营造一个和谐的家庭。）
三、拓展延伸
1、师：其实孝顺父母古来有之，例如：孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾 幼，以及人之幼。” 英国学者培根说：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个全世界数中国人做的最好！”
2、师：家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨动了感情的弦，有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字内的温馨短信，发给你的亲人。（要有真情实感）
四、作业设计
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