7童趣教学设计_童趣优秀教学设计
7童趣教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“童趣优秀教学设计”。
《童趣》教学设计（第二课时）
教学目标：
1.理解作者的精神体验——“物外之趣”。2.领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。教学重点： 1.掌握文言词句。2.感悟“物外之趣”。教学难点： 感悟“物外之趣”。教学过程：
一、复习导入： 复述、背诵、翻译课文。
二、研读与赏析：
1.教师导学。学生齐读课文，思考： a．这篇课文的主旨是什么? b．请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”? 2.合作探究。
四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。
a．参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么? 1 [提示］“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。
b．男女生比赛背诵课文。思考怎样才能获得“物外之趣”呢? [提示]可结合课文第一段：是借助于丰富的联想和想像创造出来的。
三、体验与反思：
a．你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。
鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。b．讨论：这篇课文对你有怎样的启发? [提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。c．你认为怎样做才算是一个有情趣的人? [提示]热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美、认识美。
答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。
四、多角度思考：
“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死? 提示：a、珍惜生命。b、处置有度。
五、布置作业：a、完成“研讨与练习”一。
b、将“体验反思b”写成300字的短文。
六、小结：
同学们，《童趣》是我们初中是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。附：板书设计
童趣
—— 沈复
夏蚊成雷 群鹤舞空 草丛、虫蚁 联想和想象 森林、野兽 土砾 丘壑 癞蛤蟆 庞然大物
《童趣》教学设计《童趣》教学设计余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项......
《童趣》教学设计【教学目标】１、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵文。 ２、积累词语同时理解作者的精神体验──“物外之趣”。 ３、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力......
童趣教学设计童趣教学设计教学目的：1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。2、指导学生识记文言词汇，理解并积累几个成语的意思及妙......
《童趣》教学设计作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《童趣......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇《童趣》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
