五年级语文教学设计：《最后的常青藤》_最后的常春藤教案
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首先，文本分析最后的常春藤叶选自苏联版的高中强制性两个真正的爱情的第一板的精神支柱的话题。这部小说写道：一个性格易怒，沮丧，但同情的老画家帮助另一个年轻的画家治疗，画最后一片常春藤叶，并伤害肺炎，最终死亡。小说的特点是：聪明的情节，结果令人惊讶。第二，教学过程（A）教师感兴趣的importnn对于任何一个人，生活只有一次，我们应该爱的生活。但生活经常沮丧，对于史铁生，母亲的爱是他的精神支柱，对于一个年轻的画家，她的精神支柱是什么？让我们进入这最后的常春藤叶子，进入年轻的女性画家的精神世界。（B）阅读文本，谈论第一读感觉教师没有获得文本之前的单向灌输，没有他们自己对先入为主的学生的结论，而是站在学生的立场上，使用归纳学习，使学生开启这本书独立阅读。阅读不需要整个班级阅读，但以自己的方式自由地，可以大声朗读，它可以是没有 声音无声读。让学生动员他们的知识，经验和审美品味，用自己的灵魂感情，阅读感性，阅读精致的感受。阅读文本后，让学生自由谈论他们的第一次阅读体验和原有的体验。首先在群中沟通，说自己，还要听别人;然后选出代表做类的介绍。这个链接旨在培养情感的感觉，表达的习惯，但也创造一个类气氛，影响和感染与其他学生。最后，老师谈论他们的感受，和学生沟通：我第一次看在这部小说中，Joan扮演Pneumonia先生几乎一半的生命是非常讨厌的，但对她来说，Will几乎绝望的生活，Bellman不会死。现在发现这是作者的聪明才智，但是对于肺炎肺炎的出现，琼不可能有机会体验生命的价值，贝尔曼可能没有机会完成他的生命的最高杰作。（C）阅读文本，谈谈重读读者的阅读，阅读文本，再次阅读文本，要求阅读理性，用自己的观点来判断，并可以用自己的语言表达：用一个字准确而全面的谈话关于什么写这篇文章。首先每个人独立，然后在小组交流 后老师随机几个学生谈论。最后，老师也谈了他们的理解，提高了学生的共识：这部小说写了老画家贝尔曼为了拯救年轻画家琼的生活，给她的希望，在荒凉的夜晚在墙上画着最后一只常春藤叶子，琼山发现了生命的支柱，但伯曼有肺炎，在医院死了。四
（三）阅读文本，选择主题学习nnEach人浏览阅读文本的方式三次，然后通过自己的直觉爱好，他们最喜欢或令人印象深刻的一个或两个方面的独立学习，自学习，相互交流的学习经验，谈论他们最喜欢或令人印象深刻的理由。最后，老师介绍了自己的研究经验：小说给了我最印象深刻的印象是：虽然伯曼的文字是一个沮丧的人，画四十年没有成功，但他是生命中最后的，琼斯最后一片常春藤叶是画的，它不是一个杰作在他的生活。因为最后一片叶子到琼山希望，保留琼山的年轻生活，琼山的重生是她自己生命的诞生，也是连续的贝尔曼画家的生命。
（五）四读文本，共同选举的人每次读四遍 文本，然后选择确定一个或两个学习主题，作为晚宴或主要课程，连同深度的味道和细致的欣赏。当我们选择主题的学习在一起，教师指导所有学生重复论据的基础上的全面交流，并确保这两个人反映大多数的意图和改善大多数。加入主题的基本原则是这种类型的第一个，这是本文特有的，特别值得学习，其中有独立的语言学习选项）。优选语言学习。其中，这篇文章独特，既从文化特点考虑，也从其他考虑。基本了解：教师的文字是最大的特点，情节聪明，面部描述和语言描述生动。如果学生选择主题和大多数学生在可选学习主题之前，那么自我提问，自我探索，最后讨论学习的方式，使学习逐步细化和深化。教师可以提出问题以获得正确的指导。如：nn1。在描述贝尔曼的性格的文章的描述是什么，从中我们可以看到贝尔曼是一个人？nn基本理解：外观的主要使用描述和语言描述。贝尔曼是一个脾气暴躁的人，酒精中毒，充满了投诉，郁depreed不成功，但善良，慈悲的people.nn2。在这篇文章中，苏爱也是一个重要的角色，如果不是她的小心谨慎，如果不是她叫贝尔曼，琼的生活估计已经结束了。从中我们可以看到他们之间有什么样的友谊？nn基本理解：Xiangruyimonn3。贝尔曼绘画常春藤叶是小说的一个重要情节，但作者没有详细说明，为什么要作者安排基本的理解：可以产生意想不到的结果，给读者留下space.nn
（六）五的阅读文本的想象力，新的wordsnn的聚集聚焦于新鲜的单词，同时阅读边积累。然后专注于语言的美丽，美丽的句子或段落，美国和美国阅读，阅读感觉和enjoynn（7）总结学习收获或感觉上课下班之前，每个人都说结论，总结自己的学习或学习经验.nn（8）老师总结和介绍了authornnTeachers总结：作者通过两个主要的光线和阴影来运行全文，赞美生活与生命的杰作拯救那位哀悼别人精神的老画家的年轻画家的生命点燃别人的火焰。明线是：琼生重，关键，终于治愈。黑线是 ：伯人为琼山治疗藤叶，伤害肺炎，终于死亡。这部小说很聪明，结果令人惊讶。真的值得世界的短篇故事大师的作品啊！nn亨利 middot;亨利被称为美国幽默百科全书。为了赢得情节，有很多机会和巧合，结果出乎意料。他的代表有Maggie的礼物，警察和赞美诗。他的小说的结尾叫做Ou middot;亨利的结局是意想不到的和合理的。欧洲和法国Maupaant，俄罗斯的Chekhov被称为世界上三个短篇故事的国王。（9）教师推荐课外阅读在语言学习，由于课外，课后介绍的学生阅读O middot;亨利的玛姬的礼物。
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