手捧空花盆的孩子教学设计_手捧空花盆的孩子教案
手捧空花盆的孩子教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“手捧空花盆的孩子教案”。
一、激趣导入
1、小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师为大家带来一个非常有趣的故事：从前有个国王，将根据种花的情况来挑选国王，三个月过去后，有的孩子种出了五颜六色的鲜花，可是有一个孩子却抱着一个空花盆来见国王，到底谁当上了未来的国王呢？让我们继续走进这个故事„„
2、看到《手捧空花盆的孩子》,看到课题同学们有什么疑问想提出来吗？ 生A：为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？ 生B：为什么雄日的花盆是空的？
生C：国王见到手捧花盆的那些孩子，为什么不高兴，而看到雄日手中的空花盆却高兴的笑了?„„ 二初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，做到不填字、不落字、不错字、不重复字。
2、自读课文，圈出生字，划自然段。
3、检查生字词
三、精读课文，感受诚实
1、分自然段读课文。思考课文主要写了什么？
2、出示“挑选”一词，“挑选”是什么意思，你挑选的都是什么样的东西？你用什么态度去挑选？
生：好的东西。非常认真地挑选。
（一）、学习1、2段
师：从前有个国王，年纪很老了。他想挑选一个孩子当未来的国王。你们瞧，这儿 都张贴布告了！
（出示布告）指名读布告
师：老国王用什么方法挑选未来的国王？
生：谁能用花籽种出美丽的花，谁就能当国王。（板书：花籽）
（二）、孩子们的两种不同成绩
师：三个月很快就过去了，孩子们的花盆有了什么变化？
生：都种出了美丽的鲜花。
师：你从哪段知道的？你能把它朗读一下吗？ 出示第三段
师：如果是你捧着这么美丽的花，心情会怎样？该用什么语气读？我们来试试。生齐读第三段
师：（换上插图1）是啊，花盆里的花多美啊！你们看，孩子们笑得多甜啊！他们一定在美滋滋得想——，他们会想什么呢？
生：我的花最美！
生：我肯定会被国王选上！
生：未来的国王非我莫属！
师：看来，他们都认为自己手里的鲜花就是国王想要的成绩。
第二种情况：
师：在这么多孩子中，有个孩子很特殊，我们来看看。
（出示插图2）
你看到什么？
生：我看到他捧着一个空花盆。
生：我看到他很伤心，眼泪都快要掉出来了。
生：我看到他没有种出鲜花，很难过。
师：他没有种出花来是因为他不用心吗？
你从什么地方知道的？
指名读，出示孩子的话
师：是啊，三个月要付出多少劳动啊！别人种出鲜艳的花朵，他却没有，能不伤心吗？假如你就是那个孩子，你也会很——？那我们用伤心的语气来读一读。谁先来试试？ 指名读，全班读
师：看到别的孩子都捧着美丽的鲜花，他会想什么？
生：是我还不够用心吗？为什么我种不出来呢？
生：是不是我种花的方法不对？
生：我没机会参加竞选了，肯定当不上国王了„„..师：多么诚实的孩子啊，尽管他很伤心，以为自己失去了竞选国王的机会，还是捧着空花盆来了。(贴空花盆)(三)、国王的两种不同态度
师：国王看到这两种不同的结果，他是什么态度？
请同学们拿出笔找出有关句子读一读。出示句子
师：（读第一句）可见国王很——？（不高兴）所以一句话也不说，那国王在想什么呢？
生：我可能找不到接班人了。
生：他们怎么可能种出美丽的鲜花呢？
生：他们不诚实，肯定是偷偷换了花籽。
师：国王怎么会知道他们不诚实？你从哪知道的？ 指名读第6段
板书：煮过的
师：国王看到手捧空花盆的孩子，又是什么态度？
生：高兴得笑起来。
师：为什么国王那么高兴？
生：开始国王以为找不到接班人了，现在找到了，所以高兴了。
生：他终于看到诚实的孩子了。出示国王的话
师范读：国王高兴得笑了起来，“哈哈，找到了！找到了！”
把笑声加进朗读，我们来试试！
全班齐读，板书：国王
四、总结、思想渗透
师：我们现在知道国王为什么会选手捧空花盆的孩子当国王了吧？
生：因为他很诚实。
师：是啊，他虽然没有种出鲜艳的花朵，但国王在他的空花盆里却看到一朵最美的 花，那就是诚实之花！（贴花）
因为诚实，这个孩子成了万众瞩目的接班人。（画箭头）
师 ：同学们，诚实是一种美德，它不仅仅是未来国王应该具备的品质，我们是 祖国未来的主人，也应该具备诚实的品质！老师希望大家也能向他（指课题）一样，做个诚实的孩子。
五、机动：练习复述课文
师：我们已经把这个故事学完了，谁能用自己的话说一说啊？
自己先练习一下。
六、布置作业
1、回家把这个故事讲给家人听；
2、搜集有关诚实的故事，下节课交流。
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