教学设计_认识中国教学设计
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《感恩父母
拥抱亲情》主题班会教学设计
禹城市辛寨镇中心小学
崔志俊
班会主题提出背景：
1、感恩”是一个永恒的话题，不管哪朝哪代，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。
2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”
为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母
拥抱亲情”为主题的班会。
一、活动目标：
1.认知目标：使学生认识到父母对于我们每个人的重要性，感谢父母对我们的爱。
2.情感目标：使学生充分体验到爱的存在，从而怀有一颗感恩的心去看待身边的一切。
3.行为目标：用自己的实际行动表达感激之情。
二、活动重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所付出的心血 并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力并从生活中关注父母的 行为，以自己的实际行动感恩父母。
三、活动难点：以正确，恰当的方式孝敬父母。
四、活动准备：课前交流话题“你幸福吗？”
教师：同学们老师问你们一个问题“你们幸福吗？”你们都觉得在哪些方面很幸福？（学生畅所欲言）老师今天觉得比你们还要幸福几百倍，有两个原因，一、我有幸和你们这群幸福可爱的孩子在一块学习，感到很幸福，二、我也有一个像你们一样的可爱的儿子感到很幸福，同学们，想不想分享一下我既作为一名家长、又作为一名母亲的幸福呢？想的话，我们今天来共同学习一下。（板书课题
感恩父 母
拥抱亲情）
五、活动过程
1、小测验
诱发情感
教师：老师为了更清楚的了解同学们，请同学们先看几道测验题，请同学们如实的回答，不要有什么心理压力，敢于面对自己，才是尊重自己，才是对父母、对自己负责，（多媒体课件出示测验题）指导学生可以口头回答，也可以书面回答，（学生讨论交流以后教师及时进行情感教育）同学我们这样可不行，那么老师给你们一个机会，你们想一想父母为你做过的哪一件事最让你感动？这总该记得吧？（学生进行交流 老师进行语言知道）
教师：老师还有一个问题，你在家经常对父母说的一句话是什么？父母对你经常说的一句话又是什么？（学生交流）教师总结：通过刚才的一个环节，老师的心理就有一个天平了，老师的这天平呀，一边是你们，一边是你们的父母，你们猜猜这天平平衡吗？（多媒体出示图片，伺机对学生进行思想教育）孩子我们的成长的每一步都浸透了父母的血汗，从我们出生到我们长大成人，父母的付出都是无法用天平来衡量的，你加再重的砝码都无法将天平平衡，不防我们来看一组图片，（多媒体课件出示
孩子从出生到成人的图片）
2、图片展示
激发情感
教师：看了图片之后，你想到了什么？（学生自由讨论交流）刚才同学们讲的非常好，我能从中体会到同学们对父母的爱，接着我们在看一个小故事，看一看古人是如何感受父母的爱的，（多媒体课件出示 《挨仗伤老》的故事）同时播放《烛光里的妈妈》音乐，古人尚且懂得这些道理，那我们又该如何呢？孝敬父母，是中华民族的传统美德，我们不该将这种美德传承下去吗？
3、激情辩论
落实行动
教师：我们来看看一下两个同学的做法，咱们来进行辩论一下，（出示辩论话题1、2）指导学生进行辩论，对学生的说法进行肯定火评价，让学生认识到如何感恩父母即可，并及时将学生的情感进行总结：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。
4、感情升华，回报父母
(课件出示）请大家结合自己的经历，想想你今后打算怎么做，让自己和父母更融洽、更和谐地相处。在你手中的纸上写下你打算怎样和父母沟通。
教师：父母下班回家，问一声爸妈累了吧？给爸妈端上一杯热茶，相信父母会感动的流泪，晚上给爸妈端上一盆洗脚水，相信他们会感动的说：我的孩子长大了，睡觉之前对爸妈说声：我爱您。这些简单的不能再简单的事，我想不会难吧，孩子们，我相信你们能做好，加油。
5、课堂总结
孩子们，今天的你们很了不起，感动了我，感动了在座的每一个人，希望能把这种感恩的行动带到生活的每一天，也祝愿普天下所有的父母身体健康，让我们用一首诗来接受这趟难忘的课：（课件展示：）诗歌同时播放音乐《世上只有妈妈好》歌曲 当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！
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