教学设计_认识中国教学设计
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教学设计：
青 蛙 吃 害 虫
青蛙吃害虫
教学内容：
北师大版《九年义务教育课程·数学》第二册P24—P25“青蛙吃害虫”。
教学目标：
知识与技能：
探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。过程与方法：
1、结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。
2、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题。
情感态度与价值观：
1、感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。
2、给学生渗透环保和爱护动物的教育。
教学重点：
探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
教学难点：
经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
教具准备：
1、算式卡片10张、信鸽头套10个、纸条3张、计数器一个，小棒86根。
2、多媒体软件、实物投影仪等。
3、学生准备86根小棒。
教学过程：
一、导入新课： 同学们，在上课之前，老师先出一个谜语让你们猜一猜，谜语是什么呢？小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动物。
生：是青蛙。
师：到底是不是青蛙，我们一起来看屏幕。（出示两只青蛙，蹦跳三下说：呱呱，猜对了，你们真棒！）
师：今天啊，青蛙它们说要出题来考靠你们，怎么样？有信心吗？
生：有。
师：好，你们瞧，（出示一片田地）它们现在在什么地方呢？
生：在田地里。
师：它们会在田地里干什么呢？（捉害虫）对，板书：青蛙吃害虫。
那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？（不能捉它、要保护它）对，青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。那同学们现在看看这两只青蛙，他们已经吃了很多害虫，你们看，他们的肚子胀胀的（青蛙的肚子胀两下）你们听他们说（大青蛙说：我吃了56只害虫，小青蛙说：我吃了30只害虫）
二、新课教学：
我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，那你们 讨论一下，想想能提出什么数学问题呢？
小组讨论，然后集体反馈，教师板书：
1、两只青蛙一共吃了多少只害虫？
2、大青蛙比小青蛙多吃了多少只？
3、小青蛙比大青蛙少吃了多少只？ 师：好，现在我们来看看这些问题该怎样列式计算？
1、板书：56+30= 86（只）
师：同学们真聪明，能一下子就把得数想出来，如果我们把这道 算式在计数器表示出来，那该怎么拨珠呢？
电脑演示：
首先先拨56，56里有5个十和6个一，就在计数器的十位上拨 5个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上30，30里有3个十，那3 个十该在计数器上怎么拨？（电脑出示拨3个十的答案）
师：现在看看计数器是多少（86）所以56+30=86 除了在计数器 上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗？ 以小组为单位讨论。
（用数小棒的方法）
2、求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式计算？ 板书：56-30=26（只）
师：对，那它在计数器上又该怎么拨珠呢？
（电脑演示）先拨5个十和6 个一，那减去30，我们该怎么办？（在十位上拿掉3个珠子）现在还剩下几个十和几个一，是多少？所 以56-30=26 还可以用什么方法想出得数，讨论一下。（数小棒的方 法）
三、巩固练习
1.啄木鸟吃害虫。（“练一练”第1题）
师：对了，我们在计算时一定要先想一想，用什么方法算，这样 才能很快的把得数算出来，对不对？不过，这时，小青蛙好象又有了新的发现了，是怎么回事呢？你们瞧！（看电脑）原来是池塘旁边有棵树，有两只啄木鸟正在辛勤地工作呢！你们知道它们在干什么吗？（捉害虫）对，它们也是我们人类的好朋友，也是为我们人类除害，那我们也要怎么对待他们呢？（要保护它们）很好！现在小啄木鸟说：我吃了22条虫子了，大啄木鸟说：我比小啄木鸟多吃了10条，小朋友们，你们知道我吃了多少条吗？
师：你们知道大啄木鸟吃了多少条吗？讨论一下，怎么样列式计算？
板书：22+10=32（条）
2．小青蛙（“练一练”第2题）
师：这时小青蛙又游啊游，看到了38只青蛙在举行大合唱呢！你们听，他们唱得好听吗？（电脑上的嘴巴张张，配音乐），好，青蛙们唱完了，他们都回家了，这是你们看，荷叶上还剩几只青蛙（5只）对，那你们知道跳下去多少只吗？怎么样列式计算？讨论一下。板书：38-5=33（只）3.口算（“练一练”第2题）
这时小青蛙说：小朋友们，你们真聪明！现在我在荷叶上出一些计算题给你们计算，看谁算得又对又快，好吗？
教师出示练习第三题，让学生先在书本上做，再在电脑上完成，可以以开火车的形式完成！
小青蛙说：小朋友，今天真高兴和你们一起学习了这么多的知识，谢谢你们，再见！4.游戏——信鸽送信
师：同学们，你们帮青蛙解决了问题，现在有一群信鸽又要找你们帮忙了，你们愿意吗？（出示电脑：一群信鸽嘴里夹着算式卡片在飞）现在请一些同学来扮演信鸽来送信，这里有三个信箱，有三个信箱号，你们按照老师给你的算式卡片，去找适合你们的信箱。学生游戏！（学生扮演信鸽送信）5.“练一练”第4题
师：老师收到了一个求助信息，想请同学们帮助他们解决这个困难，你们愿意吗？信息上说：向阳小学的学生要到展览馆去参观画展，展览馆只有30把椅子，但是向阳小学却来了42名同学，你们说，这些椅子够不够他们坐呢？还缺多少把？请同学们讨论讨论，赶快帮他们解决！
四、总结：
这节课你学到什么？
附：
板书设计：
青蛙吃害虫
1、两只青蛙一共吃了多少只害虫？ 56+30= 86（只）
2、大青蛙比小青蛙多吃了多少只？
56-30=26（只）
3、小青蛙比大青蛙少吃了多少只？ 56-30=26（只）
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