小学语文教学设计(先学后教,当堂训练)_先学后教当堂训练教案
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先学后教，当堂训练。小学语文教学设计
燕子
第一课时
学习目标
1、能正确、流利地朗读课文
2、认识9个生字，会写14个生字。
教学过程：
一、揭题示标
同学们，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞回来了。你们知道那是一种什么鸟儿？（生回答）板书课题。燕子是一种非常可爱的鸟，春天它在天空自由地飞翔，今天我们就来感受一下这美丽的场景，齐读课题一遍。这节课我们的学习目标是：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识9个生字，会写14个生字。（生读）
二、第一次“先学后教”（读课文，读准确）
首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。画出不认识的生字词。
1、自由读。（三分钟后教师检测）
2、指名读，请其他同学更正。师板书学生易读错的生字词
凑（còu）成增（zēng）添掠(lüè)过沾（zhān）了
3、集体认读所板书内容。
三、第二次“先学后教”（会认字）
文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。
1、生自己读。（时间：2分钟）
2、同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。）
3、指名读。
四、第三次“先学后教”（流利地朗读）
“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。
1、自由读（3分钟）
2、指名读
五、第四次“先学后教”（会写字）
课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。自学指导：
请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。
1、生自己看。
2、老师听写（两名同学到黑板上写）。
3、小老师改。
师提示：燕：强调上半部分不要写成“草字头”
演：强调“由”上有“横”。
聚：强调下半部分。
稻：强调“臼”的笔画，漾：下边是“永”，而不是“水”。
区别“圈”与“倦”
4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题）
六、作业：
抄写词语2遍。
第二课时
学习目标：
1、能有感情地朗读课文、背诵课文。
2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。
3、学习文章的表达方法，积累好词佳句。
教学过程：
一、板题、示标
这节课我们接着来学习1课《燕子》，请看这节课的学习目标：
1、能有感情地朗读课文、背诵课文。
2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。
3、学习文章的表达方法，积累好词佳句。（出示教学目标，指生读目标）
二、第一次“先学后教”
为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导一：
（1）先学
出示自学指导
（一）请同学们认真读课文第一自然段，用“——”画出燕子的外形特点。
（2分钟后开始交流）
生自读课文。
（2）后教
生自学——指生回答，不完整的可以补充。
羽毛：乌黑光亮；翅膀：俊俏轻快；尾巴：剪刀似的。
重点理解“俊俏”，板书：外形俊俏。
2、了解燕子的性情特点：活泼机灵。
3、有感情地朗读，读出燕子的活泼、机灵、可爱。（抓住重点字词）
4、练习：
一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，（）了活泼机灵的小燕子。
指导学生理解：“一身”用得准确，说明燕子的全身覆盖着乌黑的羽毛。用“剪刀”比喻燕子的尾巴很巧妙、形象。“凑成”传神地写出了燕子的灵巧。
三、第二次“先学后教”
回答得真不错，接下来请看自学指导
（二）（1）先学
出示自学指导
（二）请同学们自由读第二自然段，边读边思考：用“——”画出这一自然段描写的景物，并从这个自然段中找出一个最合适的词语来赞美春天。并理解“都想赶集似的聚拢来，”这句话。
（3分钟后比谁划得最准确。）
生自学。
（2）后教
指名回答。（一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。）〔抓住“细雨”“微风”“柳丝”“青草”“绿叶”“鲜花”“小燕子”等关键词语。〕
赞美春天最合适的词语——光彩夺目。
聚拢：形容多而密集的样子，说明花草繁茂。
“像赶集似的”：用拟人的手法，表现各色花草在春雨滋润下争先恐后、迅速生长的景象。
3、师生交流感受。
师：这么美的春天，你有什么感受？（学生回答）
师：如果你是小燕子，你会怎么做？（生回答：赶来、聚拢来）
师：对了，小燕子一定会迫不及待地赶来参加这个盛会。板书：赶来
4、指名读。（要求：有感情地朗读，头脑中想象“光彩夺目的春天”的画面。）
四、第三次先学后教
读得真不错，接下来请看自学指导
（四）（1）先学
出示自学指导
（四）请同学们自由读三、四自然段，找出课文中描写了燕子的各种飞行姿态用“——”画出来，多读几遍，并想一想为什么要用“五线谱”打比方。
（4分钟后开始交流）
生自学
（2）后教
指名回答（学生不可能一次回答完整，可以让其他同学补充。）【“斜着身子”说明在飞行时轻快活泼，“掠过”体现了燕子飞行之快速。】
（电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱。燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌，与最后一句形成了必然的联系，更好地体现了歌颂春天的主题内容。）
指名读相关的句子。（抓住重点词，有的、一转眼、偶尔„„）
五、小练笔。
你从课文中感受到了什么？或者有什么收获？请你写下来。
（2分钟后我们来交流）
1、生写
2、指名读
师小结：同学们，广博无私的爱能带来意想不到的奇迹，我们生活处处需要爱，也处处存在着爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
六、板书设计：
1、燕子
活泼机灵
雨、风、柳、草、叶、花 ——赶集
掠、叫、飞、横掠、沾 ——动态美 几痕五线谱
落——静态美 音符赞歌
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