教学设计_认识中国教学设计

2020-02-26 教学设计下载本文

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《福楼拜家的星期天》

教学设计

教学目标：

通过对本课的学习，主要让学生学习人物描写的方法，揣摩文章写人是怎样抓住人物特点，赋予人物不同的个性，最终实现以形传神的艺术效果的。

知识与技能

掌握本课的生字词，并能运用成语“一拍即合、忘乎所以、义愤填膺”来造句。

过程与方法

熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点。

学习本文描写人物的方法刻画人物形象并加以运用。

情感态度价值观

感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。

学情分析：

经过一个多学期的语文学习，学生已渐渐适应了初中的学习生活，了解了一些基本的文章类型，掌握了一些基本的阅读技巧，初步具备了获取、筛选、分析及处理信息的能力。通过本单元前面三篇课文的学习，学生已对描写某一人物的方法有了一定的了解，本课就是在此基础上，指导学生学习同时描写几位人物的写作手法，同时，使其树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

教材分析：

莫泊桑的《福楼拜家的星期天》，选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的第十四课，该单元以杰出人物为题材。本课是一篇描写人物的记叙文，又是自读课文。作者抓住福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的性格特征，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言，并穿插了议论和抒情，鲜明地表现了他们各自的性格特征。

教学重点：

把握文章内容，学习运用外貌、语言、行动描写人物性格的写法。

教学难点：

抓住外貌、性格特征写人的描写方法。比较不同人物不同的描写方法。

教学活动：

1、导入新课：

每个人对于星期天都有自己不同的安排，都有可能会发生不同的事情，下面就让我们一起去福楼拜的家里，看看他家的星期天到底能发生什么。（板书课题，作者）

2、预习检查：

（1）给加点字注音：简陋白皙滑稽轮廓捋胡子头颅脚踝荒谬义愤填膺．．．．．．．．．（2）解释词语并造句：

一拍即合忘乎所以义愤填膺

3、整体感知：

默读课文，完成下列内容。（1）故事发生的时间、地点。