数学五下：《分数的大小比较》教学设计_比较数的大小教学设计
数学五下：《分数的大小比较》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比较数的大小教学设计”。
教学模式：
先学后教，当堂训练
教学内容：苏教国标本小学数学第十册第66页例
5、练习十二第57题
学习目标：
1、让学生经历异分母分数大小比较方法的探索过程，掌握比较方法，能正确地进行分数大小比较。
2、进一步发展学生的数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。
3、让学生在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的信心，培养主动学习和独立思考的习惯。
学习重点：
掌握异分母分数大小比较的方法，并体会比较的多样性。
学习难点：
灵活地选择比较异分母分数大小的方法。
教学过程：
一、复习旧知，作好铺垫：
1、比较每组两个分数的大小。
1/8○3/8 8/13○5/13 7/9○5/9 15/6○11/5
小结：
（同分母分数的比较方法）
2、比较每组两个分数的大小。
1/2○1/3 3/5○3/4 5/6○5/9 7/12○7/12
小结：
（同分子分数的比较方法）
3、通分。
5/6和7/8 1/3和1/12 9/8和11/9
二、探究新知：
1、例5：小芳和小明看一本同样的故事书。小芳已经看了这本书的3/5，小明已经看了这本书的4/9，谁看的页数多？
方法一： 画图比较 方法二：先通分再比较
方法三：把这两个分数与1/2比较 方法四：把这两个分数化成
小数再比较
方法五：把这两个分数化成同分子分数 方法六：其他
3、总结：你喜欢哪种方法？
三、巩固练习：
1、先通分再比较。
2/3和5/9 3/4和4/5 3/10和1/6
2、用分数表示除法算式的商，做比较大小。
3÷5和5÷8 1÷6和4÷9 11÷4和13÷10
4、在○里填上＞、＜或=。
4/5○8/15 2/3○7/8 13/4○10/3
3/7○0.6 12/16○3/4 5/8○2.5
5、有一种黄豆，每1千克中含有2/5千克蛋白质和3/10千克淀粉。蛋白质和淀粉哪种成份的含量高一些？
四、课堂小结：
1、本节课你的收获是什么？
2、比较分数的大小有哪几种方法？
3、你对自己在本节课的表现评价（优、良、一般、差）
五、目标检测：
1、先通分再比较大小。
3/4和7/8 5/6和7/9 3/10和1/4
2、在○里填上＞、＜或=。
5/7○3/7 5/6○7/3 3/10○1/4
1/5○1/6 3/4○3/2 3/8○3/9
3、小明每天学习和睡觉的时间大约占一天时间的1/4和3/8，小明每天学习的时间多还是睡觉的时间多？
4、李明4分钟做了3道题，王刚8分钟做了7道题。谁做题的速度快一些？
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