嫦娥奔月教学设计_嫦娥奔月优秀教学设计

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《嫦娥奔月》教学设计

第二课时

麻柳小学

陈泽美

一、导入新课，揭示课题

1、同学们，你们知道每年的农历的八月十五是什么节吗？人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢？今天就让我们一起走进这个神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。

2、师板书课题，生齐读课题。

3、读了这个课题，你们有什么疑问？（嫦娥为什么奔月？）指名回答。

师：现在请同学们带着这个问题读读课文，想一想嫦娥为什么奔月？（逢蒙要抢先要仙药）板书（逢蒙）

二、小组学习。合作探究。

（一）学生自读感悟，做批注。

1、同学们想一想，这个故事中除了逢蒙以外，还出现了哪些人物？板书（嫦娥、后羿）

2、现在请同学们默读课文，勾画出描写这些人物的句子，想一想逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？后羿是个怎样的人？并在句子旁做批注。

并在句子旁写一写自己对他（她）的看法。待会儿我们一起交流。（要求：每个同学认真地在小组里交流自己的读书感受，在别人发言的时候，要用目光倾听，有不同的看法，可以互相补充。）

（二）全班交流分享（相机学习相关语句）

1、关于“嫦娥”（美丽善良、机智勇敢）

师：你们画出了描写嫦娥的哪些句子？从这些句子中读出了嫦娥是个怎样的人？（板书：美丽善良）

（1）“后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。”

A、相机理解“接济”（在物质上援助）

B、想象嫦娥会怎样接济生活贫苦的乡亲。什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？预设：

例：嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲： 有人没有粮食了，嫦娥会（）； 有人被子很薄，嫦娥会（）； 有人没钱看病，嫦娥就（）； 有人没有过冬衣服了，嫦娥就（）……

这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。

（2）你们还画出哪些句子？（嫦娥心里想嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。）

师：从这些句子中读出了嫦娥是个怎样的人？相机板书：聪明机智

(1)、你读出了（嫦娥很机智）这里的周旋是什么意思？周旋： 与敌人较量，相机进退(2)、逢蒙怎样威逼，嫦娥如何机智地周旋呢？我们一起想象当时的情景，想想他们的对话。同桌交流。

（3）可以即兴来演吗？（学生表演）

师：让我们来通过表演来再现那个周旋的场景。谁来演奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥。

预设： “逢蒙”：快把仙药交出来？ “嫦娥”：仙药？什么仙药？ “逢蒙”：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？

“嫦娥”：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱让我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。

“逢蒙”：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来）师：这逢蒙到底是一个怎样的人呢？板书：奸诈贪婪

2、关于“逢蒙”（奸诈贪婪）

那逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方呢？指名回答：

学习交流：“八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。”

a谈体会，抓住“假装、手提宝剑、迫不及待、威逼”体会逢蒙的奸诈贪婪。b指导朗读。读出逢蒙的奸诈贪婪。

3、关于“后羿”（力大无比、为民除害）

师：这就是奸诈贪婪的逢蒙，那后羿又是一个怎样的人呢？相机板书：力大无比、为民除害.你从哪些句子中感受到的?

(1)“相传在远古的时候┅┅他对天上最后一个太阳说：‘从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福。’”

(2)“后羿为老百姓除了害┅┅也随着众人拜在后羿的门下。”（体会后羿是个武艺高强、为民造福的善良的人。）

(3)指导朗读

三、体会故事“美的内含”

过渡：后羿不但力大无比、为民除害，而且与嫦娥更是夫妻情深，同学们自己读读课文第七自然段，（你能从哪些句子中看出来？）

1、“一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药——藏在百宝匣里。”“后羿外出回来了，没见到妻子嫦娥——怎么也追不上。”（体会后羿与妻子感情深厚）（指导朗读）

（1）你从哪些词体会到他们的不舍？

（2）后羿此时的心情可以用哪些词来形容？（3）让我们通过朗读来表达这种情感。齐读。

嫦娥奔月，意味着嫦娥与她深爱的后羿，永远——分离；意味着她那美好幸福的生活，成为——过去；意味着她再也不能分享人世间的——欢乐

师：让我们再读这段嫦娥奔月的动人文字，让这美好的形象永远定格在我们心里（生深情读奔月那段文字）

小结：因为嫦娥的美丽善良、机智勇敢，更因为她为了人类幸福而做出的牺牲，所以乡亲们都很怀念她，祝福她在月亮上仍然能够幸福。所以，人世间便有了企盼团圆的中秋佳节。

四、小练笔。

1、月光如水，思念如潮，让我们也为她祝福吧，拿起笔代乡亲们写下对嫦娥的祝福，也可以写下自己的祝福。（学生书写）

2、交流。评价：我相信嫦娥听到你们的祝福，一定觉得值了。

五、总结课文。

通过本节课的学习，我相信嫦娥的善良、机智、一心为民的品质给大家留下了深刻的印象，同时我们也感受到了嫦娥和后羿之间的那份深情厚谊，让我们共同祝愿美好的情感永驻人间，“但愿人长久，千里共婵娟。”

板书：

10、嫦娥奔月

为什么

嫦娥 逢蒙 后羿

善良机智 奸诈贪婪 力大无穷