《让我们学会合作》教学设计及反思_让我们学会合作教案
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品德与社会
《让我们学会合作》教学设计及反思
[教材分析] 《让我们学会合作》取材于小学三年级上册《品德与社会》第三单元第四课《我们的班集体》中的一个教学内容。本单元主要是从家庭扩展到社会，侧重人与人之间关系的学习。从父母、自我到学校的伙伴，从老师和同学到社会上的人们，让学生懂得人与人之间应当互相尊重、互助友爱。本课正是从家庭扩展到社会过程中架起的一座桥梁，这座桥是学生的生活实践，有了它会使先后所学的知识衔接得更加紧密。
[学情分析] 三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作的意识与正确的方法。现在家庭环境好，孩子少，在家里是孩子说了算，从来不为别人着想，与人合作的机会更是少之又少，在学校自然表现出自私的行为，好的东西不愿与同学分享，在活动中更不愿与别人合作。因此，在与人交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，当自己的想法不被别人认同时，就会与他人发生冲突，他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。
[活动目标] １.通过录象、故事和小组讨论，列举生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和广泛性，学会怎样与人合作。
２.通过学生分小组合作，体会到合作成功的喜悦。
3.通过活动获得感悟，体验合作的重要性和合作成功的喜悦，感受怎样与他人合作才会取得成功。认识在自身成长过程中需要培养合作意识。
[重点难点]
重点：产生与他人合作的意识，积极主动地与他人合作，在合作中能够进行良好的分工。
难点：知道合作成功的条件以及合作失败的原因。
[活动准备] 橡皮泥若干，课件，纸板，彩纸，剪刀，双面胶等。[课时安排] 一课时 [活动过程]
一、激趣导入，引出课题
同学们，上课之前我们先做一个小游戏，好不好：
（请同学们）伸出左手的一个手指，轻轻地拍一拍右手的手掌心，二个，三个，四个，五个，现在当五根手指拍拍在一起发现了什么：
也就是说当五个手指合作起来拍的时候才能拍出响亮的声音，在日常生活中需要合作完成的事情很多，今天老师就给同学们带来了有趣的儿童故事，我们一起来听一听。在听之前，老师想给同学们提出一个小小的要求。这首儿歌讲了一件什么事：结果是怎样的。为什么蚂蚁成功地把豆搬回家：（学生回答）
也就是说蚂蚁之所以懂得合作的道理，才能把豆搬回家你们想和蚂蚁一样学会合作吗；今天就让我们学会合作（出示课题）设计意图：在儿歌的刺激下，课堂可以一下子吸引学生的眼球，激发了学生自己参与合作的欲望。]
二、游戏体验，感受合作的重要性。
1.小组合作制作彩纸链，体验什么是合作。
时光飞逝转眼间元旦就要到了，为了迎接节日的到来，我们来制造一些装饰品来装扮我们的教室。
用什么装饰呢？朱老师这有一条彩纸链是用彩色的蜡光纸裁成纸条，然后把一个一个纸条穿成圆环，再把所有圆环连起来，今天就让我们一起制作彩链好吗？生：好。在制作之前，老师有小小的要求（制作彩纸链）
1、在规定时间内（以音乐为准）小组合作制作纸链，至少10环连成串完成任务。
2、每纸环纸条长约16厘米，宽1.2厘米（这个数字不用特精确）。
3、工具：剪刀、胶水。
4、违反规定的小组扣除纸环两个。（当听到音乐停止，全班坐好）。
一个是使用工具时注意安全，注意环境卫生，请同学们竖起你的小耳朵听一听。
学生开始制作纸链（学生开始制作）
好，既然我们都会合作，下面就让我们制作的纸链交上来（老师评价）
那么，有什么原因倒置我们合作失败，朱老师给大家3分钟时间小组内讨论一下 分工不合理
………
刚才大家讨论很热烈，老师发现我们找的原因真是很到位，我们请同学们找一找不成功原因是什么（不分工）分工之后要加强交流，和这个小组都一样的举手，没有交流举手。为什么有些分工了还不成功（分工不合理）
帖纸条，看了你们的发言老师照了一些照片，你们看一看（负责）
看了带着我们这些失败教训，朱老师请大家再做一次，这一次我们要注意先要有非常好的分工，每个人都要负责，制作过程加强交流，这次看看大家做的怎么样。
老师想问一下你们为什么取得这样好的成绩（分工合理）同学们这次合作成功了
上次我们总结了我们要分工负责，交流，这一些我们总结出了什么呢，且小组讨论交流，我从这一组同学分工负责的重要性，我从听协调，交流的重要性，要想制作好中间的学问可大了。
三、了解合作的重要性、认知合作条件
除了在教室里，做手工需要合作。还有那些地方需要合作。请大开书看一看（拍球、体育运动、工业需要合作、工厂需要合作、做手术需要合作、拔河需要合作、唱歌需要合作）生活还有那些需要合作呢？做值日需要合作、休闲娱乐也需要合作。
是呀，合作在我们生活的方方面面，将来大家走向社会必须需要合作，才能完成，合作能够增加办事效率，还能让我们结识更多的朋友。让我们愉快的体验。合作已经成为现代必不可少的素养。
课堂是同学与老师之间的合作，接力赛是同学与同学之间的合作，气壮山河的拔河比赛也需要合作，优美的水上芭蕾也考验了大家的合作。同舟共济才能达到成功的彼岸，协调一致，才能超越一切困难，精诚合作才能登上胜利的顶峰，无论在工业还是商业，无论在科研还是活动，合作无处不在，它能产生超越个人的力量，它能集体争的荣誉，它能帮助我们克服困难，它能够让我们得到愉快的体验。今天让同学们制作两次裁纸链，让同学们体验到合作的魅力所在，同时也知道了合作的基本要素，合理分工，人人负责，随时协调，不忘交流。
如果做到这些，我们就能合作成功，只有通过合作，我们才能获得成功。老师忠心祝愿在今后学习当中多多练习，多多磨合，让我们学会合作。、四、联系生活，人人说合作的广泛性 出示千手观音，了解成功的感性认识
导入：你们别小看合作，他能帮助我们完成很多事情，有些看起来不可做到的事情，因为有了合作，就能做到成功，大家看。师：这是什么节目，你觉的这个节目美吗？请大家看大屏幕布，你能看到几个在表演。
这儿有21个人在表演，看起来就像一个人在表演多么不容易呀，所以在我们的日常生活中，好多事是靠一个人的力量做不了的，需要合作才能很快的完成，只要我们懂得了合作的涵义，就能高效率的完成任务，只有合作才能增强团结，只有合作才能给我们带来愉快的体验。从而达到合作的目的。
五、巧手制作，体验合作
导语：同学们，我们在集体中健康地成长，快乐的校园生活伴随着我们度过每一天。集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的一朵小花。接下来，我们一起进入风车巧巧手，让我们动手合作做个花环吧！让它把我们的生活打扮得更加美丽。
学生动手制作（1、每人用彩纸剪一朵花。
2、将剪好的花朵粘贴在老师准备的“集体”大花环上。）
六、总结提高，提出希望
师：同学们，这节课快结束了。这节课，你们开心吗？通过今天这节课，你学到了什么？有什么收获呢？
学生发言。
师总结：同学们的收获真多呀。生活中处处有合作，小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。有了合作，我们的生活变得更美好了。希望在今后的学习、生活中，你们能和别人合作成功，合作愉快。
七、趣味作业，回味无穷
以小组为单位，群策群力，合作出一期交通安全手抄报。
[板书设计]
让我们学会合作
商量
分工
成 功 齐心
[教学反思] 考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。因此，从本节课的教学效果来看，我觉得以下几方面，我做得比较好：
1.在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。
“活动、体验、感悟、运用”是本课设计的最大特点。“让我们学会合作”关键在于“学会”，怎样学会合作呢？本节课，主要通过玩合作的游戏来探究合作的方法。整节课中，我以“游戏”为主线，选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动, 穿插其中。通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作、运用合作来解决问题，并且指导自己的生活。
2.开放性地使用教材,体现了创新精神。
新课程教学理念下，《品德与社会》教学不再单纯是文本的展示与学生被动地接受。教材以“制作彩纸链”这一活动,让学生讨论“合作成功的条件”和“合作不成功的原因。”我认为只通过这一活动,学生对以上问题的感悟不会太深,因而设计了一个游戏活动,让学生在多次感悟后明白道理。其次,我根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。
3.合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。
“合作意义”内涵是很深的，学生通过身边事例只是对其有了浅显的了解，老师通过游戏活动——讲身边事例——延伸到社会大舞台，这一由浅入深的设计安排，使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。
通过这节课我也认识到了自己的缺憾：
1、未能很好地安排调控好各环节所用时间，导致整堂课前松后紧，以致于“第四个环节”环节不能在课堂上很好地完成，只能留待课后。虽然这个环节只是为了增添合作乐趣，并不是课堂的中心或重点，但不能锦上添花总也感到遗憾。
2、对于学生的举手总是不忍错过，造成了面面俱到，发言中的平均用力也使得时间上的浪费，造成了拖沓。所以，我以后应该在提问方面多注意，提问的人数多少应该视问题的难易而定，不能再搞面面俱到了。
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