PEP小学英语三年级Unit2 B Let1599s talk教学设计_pep小学英语教学设计
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PEP小学英语三年级上册Unit2 B Let’s talk &let’s play
教学设计
一、教材分析
本部分主要是在A部分Let's talk会话学习之后安排教学的，让学生学习不同时间的问候并让学生在真实的情景中运用。学会Good afternoon，Nice to meet you，用于初次见面以及别人介绍认识的时候用到This is „„，放在情境中让学生了解。
通过活动，让学生大量的练习与运用Let's talk部分会话。
二、学情分析
学生学习了Good morning之后，有一定的会话基础，学生爱模仿、喜欢表现的天性有助于类比学习本课内容。
三、教学目标
1.知识目标：能听懂、会说This is Wu Yifan，Good afternoon，Nice to meet you.2.能力目标：在实际情景中运用所学句型。要求模仿正确，语调自然。3.情感目标：学会初次见面时的问候语，懂得要有礼貌。
四、教学重难点
1.This is Wu Yifan，Good afternoon，Nice to meet you，能在实际情景中进行运用。
2.Afternoon读音是难点。
五、教学策略与手段
在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了情景法、多媒体辅助法，多学科整合法和小组活动学习法，勤表扬，多鼓励，使学生掌握语言点。
六、课前准备
1．教师准备头饰，录音机，挂图。2.学生准备课本。
七、教学过程
Step1.Warm-up/Review 准备好生日快乐歌曲的旋律，歌词，让学生跟着歌曲唱。Good morning，Mike.Good morning，Wu Yi Fan.Good morning.Good morning Good morning, Mi White 【设计意图】以轻松的歌唱引入本课内容，复习所学知识，融洽师生气氛，提高学习兴趣。
Step2.Presentation 1.呈现课本图片，让学生观察图片，思考情景发生的时间和地点是什么。【设计意图】先让学生观察，后教师指导，引导学生看懂图片，理解情景发生的时间、地点，为学习课文做准备。
2.教学Good afternoon 学生理解图画意义之后，指导学生下午用英语来说是：afternoon，师范读，齐读，开火车读。
通过类比上午好的表达方法Good morning，学生说出下午好的表达方法——Good afternoon.【设计意图】在学生理解情景的基础上，让学生通过类比Good morning的表述方法，学习Good afternoon.3.教学Nice to meet you 第一次见面用Nice to meet you打招呼，并学会读。作为回应，应该说：Nice to meet you，too.教师和学生互相打招呼，指名让学生之间互相打招呼，最后同桌互相练习。【设计意图】通过师生、生生互动，培养学生口语表达能力。4.听录音
让学生跟读，了解汉语意思 学会.Good afternoon，Nice to meet you.【设计意图】巩固知识，纠正读音。Step3.Practice.1.三人一组角色扮演，进行对话
S1 Hi, Mum , this is Wu Yi Fan.S2 Good afternoon, Wu Yi Fan..S3 Good afternoon.Nice to meet you.S2 Nice to meet you，too.请学生三人一组表演Let's talk 部分的对话。
【设计意图】角色扮演，激发学生兴趣，提高学生参与度。2．根据教师设计情境，表演对话
情景1：下午放学后，Amy将Sarah带到她家，Amy向妈妈介绍Sarah，妈妈和Sarah互相打招呼。
教师请三个同学上讲台，进行角色扮演。
情景2：下午时，Mi White向全班同学介绍新来的学生John，同学们和他打招呼。
教师，一名学生，其余学生共同进行角色扮演。
【设计意图】多种对话情境，培养学生的类比能力，让学生将所学知识加以应用和创新。
3.给学生已准备的词卡，让他们拼成完整的句子。4.做活动手册本单元练习。
【设计意图】练习的形式多样化，有助于吸引学生的注意力，提高学生参与的积极性。
Step4.Summary Now please think over: What have you got in this cla? 引导学生从知识、阅读方法、情感三个方面进行总结。Step 5.Homework 1.熟悉课文，熟读对话。
2.下午回家后用所学知识和爸爸妈妈打招呼，介绍新朋友。
八、板书设计
Unit2 B Let’s talk Good afternoon
——Nice to meet you ——Nice to meet you, too.十、教学反思
本课在上节课的基础上新增了句型“Nice to meet you.” “Good afternoon.”要求学生听懂，会说 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。根据对以上教材的分析和学情分析，结合教学重、难点，本课的教学以日常会话为主。在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣。在这一课时中我采用了情景法、多媒体辅助法，多学科整合法和小组活动学习法，勤表扬，多鼓励，使学生掌握语言点。并努力通过各种形式鼓励学生说话、练习，激发学生对新事物的兴趣。并鼓励学生日常应用。
本节课需要改进的地方：充分利用配套练习册的资源，可以让学生做完练习后根据图片对话。在进行对话表演之前，先让学生在小组合作中练习对话，进行熟读、操练，然后分组进行展示。
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