what time is it教学设计_whattimeisit教案
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教学设计
教学目标：
1、能听懂、会说“What time is it ? It’s time for …”表示询问时间的短语。
2、能理解并运用“What time is it ? It’s time for …”两个短语的句子。
教具准备：
教学图片、单词卡片。教学重点：
让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。教学难点：
对话中clock的理解。教学过程：
一、warm-up1、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。
二、presentation1、教师呈现各种各样生活中闹钟的图片让学生理解钟表的构造和数字，来进一步理解clock的意思和读音。由此导入新课。
2、由钟表引出钟表里的数字，从1-12的英文数字的回顾。如：one、two、three…
3、看与听学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for…”表达。
4、游戏：Let’s gue 分组回答，给的分最高的小组给予奖励或表扬。
5、学习书本上对应的内容。
再次巩固和理解问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。
三、practice
1、Let’s play：操练句型“What time is it ? It’s…
2、做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练习。
四、homework1、听Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2、四人小组一起用所学语言进行表述。
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