人教版小学语文四年级下《语文园地七：成语故事》公开课教学设计_4_小学语文教案公开课

2020-02-27 教学设计下载本文

人教版小学语文四年级下《语文园地七：成语故事》公开课教学设计_4由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文教案公开课”。

成语故事---《鹏程万里》教学设计

知识与技能：

1、自读成语故事，要求读得正确，有感情。

2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言。

过程与方法：

1、流利有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚感情，从中受到熏陶感染。

情感、态度和价值观：理解课文主要内容，学习、感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。

教学重难点：

阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。教学流程：

一、复习导入。

1、复习“日积月累”采取各种形式的读。

2、自选一个成语说说它的意思。解释或说话练习。

3、你发现这些词语有什么特点？（都是成语，简述成语的含义及用法）

二、读成语，交流意思

1、播放小视频《鹏程万里》

成语故事《鹏程万里》，出自《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。要求学生独立阅读这个成语故事。教学可分两步。第一步，让学生自由阅读，自学生字新词，结合插图，大致了解成语的含义；第二步，指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“鹏程万里”的含义。

2、自由阅读，体会“鹏程万里”的含义。

3、小组合作，交流读后的启示，（人要有远大的目标）练习造句。

三、趣味语文活动。

展示积累的成语，讲或是表演出来，感受中国语言文字的魅力。

四、推荐课外阅读《成语故事》。

一、日积月累

1.自读成语，要求读得正确。

2.你发现这些成语有哪些特点？（都是描写精神意志的；第三行的两个意思相反，第四行从反面写缺乏意志的后果）

3.自选一个成语说说意思。

4.多种形式开展读的竞赛，使学生熟记这些成语。

[设计意图:要把教学不仅仅看成是课堂上的教学互动，还应该包括课外的自学探究、学法指导，社会实践等方面。从而增加学生成语的积累总量]。

三、阅读