童年教学设计及反思_大班教学设计及反思
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《童趣》教学设计及反思
教学目标：
1、提高朗读文言文的能力，做到读音准确、停顿恰当。
2、了解古今词义的差别，熟悉文言文的表达方式和语言习惯，培养阅读理解能力。
3、疏通文句，把握内容，品味作者在叙事中表现出的童年生活的乐趣，激发学生的联想和想象思维。教学重点：
诵读，体会文言文语体简洁、典雅的特点。教学难点：
理解作者的物外之趣并分析是怎样得来的。教学过程：
一、激发兴趣，导入学习
1、多媒体播放歌曲《童年》
2、让学生回忆童年的趣事、并讲出来，与大家分享。
过渡语：你们看，有趣吧，这就是童趣。下面，我们一块来欣赏清代文学家沈复写的一篇非常有趣的文章──《童趣》。（幻灯片一：标题）
二、资料助读。
1、作者介绍：沈复------字三白、号梅逸。清代乾隆年间人，工诗画、散文。
2、作品----《浮生六记》。
三、译读梳理、整体感知
1、各组学生写出疑难字词、并相互注释。
2、教师作朗读指导，划分朗读停顿，分清句读。
3、分组讨论：结合注释，疏通文句。
4、分组译述课文内容。
5、师生共同点评。
四、理读积累，品评意趣
1、找出你认为有趣的地方，并说明趣在哪里。
2、材料积累：（学生分组完成、并派代表注解）（1）音同形不同的字。（2）义同字同的字。（3）字同义不同的字。
（4）意义想对、相反的字词。
（5）通假字：项为之强。强通僵，僵硬。
五、熟读课文
六、故事比赛：要求每组学生讲一个关于自己童年的趣事，并有其他组评议得分。
七、歌曲欣赏：学生可跟着唱。多媒体播放歌曲《童年》。
八、作业：小作文
我的童年
反思：这是一篇充满趣味和想象的文章，让学生成为主角，让学生去体验文章里面的乐趣，因为他们才刚刚度过自己的童年，对于自己童年时的一些趣事还是记忆犹新的。让学生结合自己的趣事谈谈童年的一些感受，去体验作者当年的乐趣。在体验童年快乐的同时，又掌握了许多文言知识，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
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