新人教版六年级数学下册第三单元实践课《数学游戏》教学设计_数学游戏教学设计
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《数学游戏》导学单
使用者： 年级： 日期： 学习过程:
一、学习准备
彩纸或作业纸若干张，剪刀
二、1、你会剪纸吗？
2、你能利用手中的一张作业纸剪出一个美丽的图案吗？试试看。
3、你能在一张作业纸上剪一个大洞吗？大得让两个同学都能钻进去。（想一想，怎样剪才能剪出这样的大洞？）
4、自学教材p39页。
5、在剪的过程中应注意什么？
6、再剪几次。成功了吗？
7、对比几次剪成的洞，一样大吗？为什么有的大有的小?
《数学游戏》教学设计
教学内容：人教版小学数学六年级下册教材p39数学游戏。教学目标：
1、利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。
2、通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法与技巧。
3、使学生在游戏和操作过程中，体验成功的快乐，感受数学的奥秘，激发学生热爱数学的情趣。
教学重难点：
掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。教具：剪刀、纸、课件 学具：剪刀，纸 教学过程：
一、激趣引入
师：同学们喜欢剪纸吗？（看课件观赏漂亮的剪纸工艺）师：你能利用手中的一张作业纸在2分钟内剪出一个美丽的图案吗？
学生利用手中的作业纸，动手剪一剪。教师巡视，注意组织。学生展示自己刚才剪纸的成果。
师:学生表现得真棒！一会儿工夫，一张纸就能变成这么多美丽的图案。那你还能把一张纸剪成一个大洞，大得能让两个同学钻过去。
二、游戏活动，解决问题。
1、学生初探。学生自学教材第39页图示，自己试着动手操作，在作业纸上剪一个大洞。完成后，请成功解决该问题的学生向大家展示自己的成果并演示剪的过程。
2、合作探究
学生在小组内交流剪出一个大洞的过程，同时并讨论为什么组内的同学有的剪不出洞，而是把纸剪破了。
3、答疑
师：刚才有的同学很迷惑，为什么自己剪不出来洞呢？现在老师来演示一遍，同学们也一同动手，再剪一遍，看看能否剪成一个大洞。第一步：把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪，不要剪断。第二步：再从对面向折痕方向剪，不要剪到头。第三步：像这样来回的剪。
第四步：最后从折痕上的B点向对面剪，也不要剪到头。第五步：从A到B把折痕剪开。
（边播放视频，边强调每一步中应注意的问题。）学生再一次完成游戏。
师：比较两次剪的结果，你觉得怎样剪才能保证剪后的纸连通不断。生在小组内交流。讨论，汇报讨论结果。
4、学生再探。
刚才剪的结果，在小组内比一比，看谁剪的洞最大。为什么大？ 师：你们能否在剪一次，使剪的洞变大，让两个同学钻过去。学生动手再一次剪纸。
5、小结
只要将对折后的纸分割的份数越多，即剪得越细，形成的洞就越大。
三、课堂总结
1、这节课你有哪些收获。
2、数学的知识具有无穷的奥秘，只要同学们善于动脑，勤于动手。就会有意想不动的收获。
板书设计：
数学游戏
剪的起点与终点分别在（）每次剪时，都（）剪到头 最后从（）剪到（）
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