三年级上因数中间或末尾有0的乘法教学设计(第二课时)_因数中间末尾有0教案
三年级上因数中间或末尾有0的乘法教学设计(第二课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“因数中间末尾有0教案”。
因数中间或末尾有0的乘法(第二课时)
一、教学内容
三上教材P67 例5 例6
二、课时目标
能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯
三、教学重难点
教学重点：掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的写法，尤其是0和非0数字的对位问题。
教学难点；使学生能正确、迅速地进行计算，养成认真计算的好习惯。
四、教学准备
多媒体课件
答题纸
五、教学过程 互动新授
1．教学一个因数有0的算法。
（1）引导；我们先来估算一下有多少个座位。
（2）追问：如果我们想要知道运动场座位准确的数量，我们可以用什么方法？（竖式计算）
①让学生在答题纸上独立列出竖式，并试着计算。教师巡视，对计算有困难的学生给予提示。
②集体交流，说说计算过程
③小组讨论；因数十位上的“0”应该怎样乘？积的十位上写几？
④小组代表发言；因数十位上的0乘8还得0，再加上进上来的3得3，所以积的十位上写3.师小结；不管因数中间是否有0，都从个位乘起，用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数字；哪一位上的乘积是0，若没有进上来的的数，要在那一位上写0，若有进上来的数必须加上。
六、巩固拓展
完成教材第67页“做一做”第2题。指名4位学生演板，然后集体订正。强调：一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0的方法比较简便。
七、课堂小结
师：谁能说一说一个因数中间或末尾有0的乘法笔算时应注意什么？ 生：一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0
八、板书设计
因数中间或末尾有0的乘法
例5；604×8=4832（个）
例6；280×3=840（元）0 8 0 8 0
×
×
×8 3 2 4 0 4 0
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