《认识键盘大家族》教学设计_认识键盘教学设计
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《认识键盘大家族》教学设计
一、学情分析
在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。
二、教材分析
《认识键盘大家族》这节内容是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册的第五课，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。
三、教学目标
结合我校学生情况，本课教学目标如下：
知识与技能：
1、让学生认识熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区及各分区中按键的功能，特别是BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock（大小写转换）、Shift（上档）键、双字符键、shift键、Back Pace键。
2、初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。
3、通过本节课学习，学生能初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领认识熟悉键盘的分布及各分区中按键的功能。过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。
情感与价值观：通过本节课学习能让学生在相互协作的过程中，增强交流，培养学生互帮互助的情感。同时通过学习，使学生对键盘有一定的了解，激发学生学习计算机的浓厚兴趣
四、教学重难点分析
1、教学重点：认识键盘的分区及各分区中按键的功能，特别是正确使用主键盘区： BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock（大小写转换）、Shift（上档）键；
2、教学难点：双字符键、shift和Back Pace键；
五、教学方法：
这节课主要采用以下方法：
讲授法：师在授课过程中用此方法介绍键盘的发展、种类、分区及Caps Lock、Backspace、Enter、空格、Shift等键的功能使用方法；
自主探究法：学生自主探究操作通过键盘输入数字、大小写字母、特殊符号等。
实践法和交流讨论法：在授课过程让学生自主实践操作键盘各分区各按键的使用及在生生、师生之间相互交流讨论学习方法。
六、教学准备
1、网络多媒体电脑室
2、相关教学课件 ３、键盘图片
七、教学过程
（一）激发兴趣，揭示课题
师：通过前面的学习，我们已能熟练的掌握了鼠标的基本操作，能指挥计算机“干活”。但很多时候光靠鼠标操作，无法实现、满足我们的要求。比如，我们想输入文字到电脑时，就必须要靠键盘。鼠标和键盘就相当于我们的左手和右手，只要两者相互配合时，才能事半功倍。那么这节课我们就一起来学习第五课《认识键盘大家族》（板书课题）。
（二）新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）活动一：教师讲解键盘的发展、种类、分区（１）介绍键盘的发展。
最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘（多媒体出示101键键盘图片）；出现了 Windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘（多媒体出示104键键盘图片）；Windows 98 出现后，键盘又多了５个，变成了109键键盘（多媒体出示109键键盘图片）；从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。现在我们常用的是：标准101键盘（多媒体出示109键键盘图片）
（２）键盘的种类
在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：
①、无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。多媒体呈现图片
②、带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。多媒体呈现图片
③、多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、DVＤ或者上网。多媒体呈现图片
（３）键盘的分区 键区；主键盘区（分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键）；功能键盘区、数字小键盘区、光标控制区。
活动二：正确的打字姿势及基准键的认识
师：正确的打字姿势：身体坐直，左右手的食指分别放在Ｆ和Ｊ键上，总之两手的８个手指要随时放在基准键：A S D F J K L。
学生活动：端坐正确的打字姿势，观察面前的键盘，认识键盘各分区及各按键的位置。并进行相互交流讨论。
【学生自主、合作上机操作】
任务一：使用键盘输入数字：0123456789 任务二：使用键盘输入字母：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 操作过程：生自主操作、相互交流学习心得，师巡视对出现的问题进行指导。
活动三：学习主键盘区的Caps Lock.、Shift、Back Space、Enter键的使用方法
师：请同学们击一下这个键（指Caps Lock），再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化？键盘右上角Caps Lock指示灯又有什么变化？
师：那你们能再把字母变回小写吗？快试试看！学生交流、尝试。师：大小写转换还有一个小能手，它就是Shift键，教学Shift键的使用方法。
师：请一位同学讲讲Shift键是怎么用的？这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！
生：Shift键称为换档键，它的作用是：可以进行大小写切换,和使用键盘上面的那些符号或者配合其它功能键；
师：用小指按住Shift不放，再敲击数字键1、2、3、你发现了什么？
生：会打出！、＠、# 三个符号； 师：请继续按住Shift键不放，再敲击字母键A、S、你又有什么新的发现？
生：如果是小写状态会是Ａ、Ｓ，大写状态会是ａ、ｓ； 师生小结Shift键的作用及使用方法。
师：将自己的名字用汉语拼音键输入，按一下Back Space键你们会发现什么？再Enter键又发现什么？
生：按一下Back Space键会删除光标前一个字；按一下Enter键会另起一段落；
师生小结Back Space键及Enter键的作用及使用方法。【学生自主、合作、探索操作】
任务一：使用键盘操作：Backspace(退格键)、Enter(回车键－换行)、空格键
任务二：使用键盘输入大写字母：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 任务三：使用键盘输入：!@#$%„„——（）——+：“”《》？~ 操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。
活动四：认识功能键区、编辑键区、数字键区和指示灯 生：自主尝试体验功能键区、编辑键区、数字键区和指示灯。生交流功能键区、编辑键区、数字键区和指示灯作用及使用方法。师生小结各区的作用及使用方法。
（三）交流评价
１、指名学生上讲台演示输入：０~９、a~z、Caps Lock(大小写转换键)、Backspace(退格键)、Enter(回车键－换行)、空格键及Shift（上档键）的使用。
２、学生完成以下学习任务：在记事输入０~９、a~z、A~Z、@#$%„„——（）——+：“”《》？~（要求每个数字、字母、符号间用空格，０~９输入完后回车输入a~z、a~z输入完后回车输入A~Z、A~Z输入完后回车输入符号）
评价：学生对自己或他人展开评价，小组之间相互评价，最后教师总体评价本节课学生的表现情况及需要注意的问题。
（四）实践巩固
生自主实践，巩固学习，师个别指导。
（五）课堂小结
1、谁说说键盘上分为哪四个分区？
2、大家说说击键的姿势、要领有哪几点？
3、谁能说出基本键位的指法操作并示范给大家看看？
4、今天我们所学的东西，今后要多接触、多练习，尽快熟悉它们。
教学反思
本节课以介绍知识为主，所以难免有些枯燥，应该多让学生多多练习，逐渐认识、掌握键盘。也可以借助金山打字通的打字游戏，让学生加强练习。这样对学生掌握将有事半功倍的作用。
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