一年级品生下册第一单元 温暖的家 教学设计_第一单元下教学设计
一年级品生下册第一单元 温暖的家 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第一单元下教学设计”。
一年级品生下册第一单元
温暖的家 教学设计
作者：wangkui1236 第一课
我的家教学设计
活动目标：
（1）让学生体会家庭生活的幸福，培养学生爱家、爱父母的情感。（2）使学生知道父母的一些基本情况。
活动准备：
1、每个学生准备一张全家福照片、水彩笔、一张白纸、笔。
2、多媒体演示课件、歌曲《好爸爸、坏爸爸》《不再麻烦好妈妈》
3、将教室黑板布置成一个房子形状，上面画有三张门。学情分析
孩子都知道爱自己的家庭，但是并没有认识到作为家庭一员的责任，应该主动关心他人，做力所能及的事情。需要教师上课引导孩子，明白如何去做。活动时间：二课时 活动过程：
第一课时
一、导入 教师：人人都有一个家，同学们喜欢自己的家吗？请你向大家介绍一下你的家好吧！
二、介绍自己的家
1、教师先向同学介绍自己的全家福照片。（略）
2、同桌相互介绍自己的全家福照片。师：你们愿意老师和同学们了解你的家吗？那就请你想你的同桌介绍你的全家福照片上的家人。
3、集体交流，请同学上台交流。（略）
三、我爱我的家人
1、家庭情况我知道：
师：你对你家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？ 学生相互说一说自己了解的情况，比比谁知道的多。
2、我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。
四、小结
我们都有一个幸福的家庭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为了我们的幸福付出了很多。回家以后收集一些这样的故事，下节课一起讲一讲。
第二课时
一、活动：“幸福的家”故事会
1、教师;：上一节课的时候，老师听了同学的介绍，感觉到你们的家真幸福呀！今天，老师带来六昂个小朋友，他们正在讲自己家的故事„„
2、出示图片：
图一：我生病了，妈妈一直照顾我；图二：爸爸陪我看星星；图三：爷爷讲故事真好听；图四：奶奶做的菜可以好吃了；图五：爸爸、妈妈听我唱歌，真开心；图六：幸福的时候真多啊„„
3、教师：同学们也一定感受带了对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己幸福的故事啊？给你们小组里的同学说说，好吗？
爸爸、妈妈对我们这么好，我们一起来唱一首歌送给爸爸、妈妈吧。全班齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》、《好爸爸、坏爸爸》。活动小结：
同学们：家是我们成长的摇篮，我们的长辈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？ 画一画你在家最幸福的时刻。
第二课
我的事情我来做教学设计
活动目标：
1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁的精神。
2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成独立生活的能力。
4、了解常见的家务活动的安全事项，初步掌握一些劳动安全常识。
5、通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣。活动时间：三课时
活动过程：
第一课时
一、选一选
1、教师出示几种家务劳动图，让学生选择出自己父母分别应该做那些事情。
2、学生交流自己家中的家务活谁干得多，说一说为什么。
3、选出家务活分配合理的家庭，为什么？
二、童心故事屋
1、师讲故事《自己的事自己做》
2、想一想生活中如果我们自己的事情都依赖父母，我们将来会变成什么样子。
3、学生思考老交流
三、生活传真
选择一个生活小故事进行讨论，并进行表演。
1、交流：在生活中，有的小朋友穿衣服、吃饭要父母帮忙，还有的小朋友应该自己做的事业让父母帮忙。（选择一种情况进行表演）
2、根据讨论分别练习。
3、推选全班表演。
4、谈谈表演的感想，请同学们发表意见。
四、小结（略）
第二课时
一、“照镜子”
1、图中小朋友的事，你会做吗？请在会做的圈中打“√”
2、比一比：看谁做的事情多。
3、交流：
（1）
有那些事你暂时不能做？你将怎么办？（2）
你还会做那些事？
4、教师小结：（略）
二、“练兵场”
1、根据实际情况设定操练项目：穿衣、扫地、整理自己的书包等
2、学生先讨论一下该怎么做，需要分工的要分工。
3、请比较能干的学生担当小老师。
4、评选自理小能人，5、请自理小能人讲一讲自己的经验和感受。
三、课外延伸
1回家后，请学生们多做一些力所能及的事情。
第三课时
一、劳动体会
1、教师提问学生回家：“做了哪些力所能及的事情”谈一谈体会或收获。
2、结合学生的回答，教师提出问题：如果我们的家长不让干怎么办？
二、“我对爸爸、妈妈说”
1、学生针对老师提出的问题在小组内交流讨论。
2、以“我对爸爸、妈妈说”的活动方式在全班进行交流自己的看法，大家相互补充。
三、劳动安全小标兵
1、教师结合实际提问学生：你在劳动中遇到过伤害吗？是怎样受伤的？
2、学生交流自己的感受和体会。
3、教师提出活动要求，在劳动是要注意那些安全方面的问题？争做安全小标兵。
4、学生交流经验和体会。
5、评选出劳动安全小标兵。教育学生劳动是要注意安全。
五、教师总结
第三课
我为家人添欢乐教学设计
一、教学思路：
现在的小学生，比较多的只知受人爱，不知爱别人，不少学生虽然每天与父母生活在一起，但对父母的辛苦一点都不知道，也很少去体会，所以应当让学生去理解父母的心情，关心父母健康，做自己力所能及的事，以自己良好的行为给父母带来欢乐。
二、教学目标：
1、知道自己是家庭中的一员，有责任分担家务。
2、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。
3、懂得关心、体贴、照顾父母能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
三、教学重点：
知道自己是家庭中的一员，能以自己良好表现给父母带来欢乐，可让父母为自己操心。同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动的好习惯。
四、教学课时：2课时。
第一课时
一、课前准备：
⑴ 收集一些关心、孝敬父母的传统故事。
⑵ 调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。⑶ 结合课本内容做一张美丽的向日葵。
二、教学过程：
活动一：你是家里的“开心果”吗？
1、教师先解释说明“开心果”在课本中的含意。
展示第10页上通过展示小主人公以自己的行动为家添温暖、添欢乐的场景，并让学生结合自己的家庭情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。活动二：美丽的向日葵
1、分组交流：自己在家为家人做事情的情况。
2、出示课件向日葵，组织学生填上自己在家里能做的事情和想做的事情。写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。
3、设置情境让学生表演一下是怎样去做的。⑴ 奶奶病了，躺在床上„„ ⑵ 妈妈做好饭了我应该„„ ⑶ 爷爷在家闷得慌„„
4、表扬回家关心父母长辈做得好的学生，为学生树立学习榜样。活动三：
⑴ 请小朋友回忆过“六一”儿童节的时候妈妈是怎么给你过的。分享体验：学生讲述和家人过“六一”愉快经历，谈谈家人优点。
⑵ 你们知道妈妈的节日是哪一天吗？（如给妈妈点首歌，给妈妈画一幅画，和爸爸一起给妈妈做顿饭，或做一件妈妈开心的事，然后班上交流。
⑶ 亲身践行：回家按小组讨论制定的方案做一做，为妈妈过个特别的节日。
第二课时
一、为家人过节日
1、请同学们回忆一下“六一”节回自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝生日的。交流体验，讲述当时愉快的经历，体会家人的爱。
3、分组为家人的节日设计一个庆祝方案，然后交流。
二、亲身践行
回家案小组讨论制定的方案做一做，为家人过一个特别的节日。活动课
说说我的家教学设计 活动目标
情感与态度：体验亲情，珍爱家人。行为与习惯：
1、加深对亲人的理解。
2、感受长辈的辛苦，能对长辈有回报。
过程与方法：尝试用谈话、观察、调查等方法进行研究。活动准备： 教师准备：
1、四组“过家家”的用具：锅、碗、勺（均为玩具）围裙、书包、作业、电视（纸模型）
2、放大的“全家福”一张 学生准备：
1、课前观察家人的性格，家务劳动的不同分工，家人工作的辛苦，感受家人对自己、对家人不同方式的爱。
2、准备照片展示家人。活动过程：
1、出示放大的全家福照片
同学们这张照片都有谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小朋友）让同学们指一指。
2、那位同学愿意把你的家人展示给大家看？
3、他们都干什么工作？辛苦吗？我们应该怎样对待他们？
4、谁知道母亲节是那一天?
5、做一张家人档案卡：（填在书上的横线上）
6、教师小结：
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