嫦娥奔月教学设计_嫦娥奔月优秀教学设计

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10、《嫦娥奔月》第二课时

教学目标：

1、抓住重点词句感受人物形象，学习通过语言、动作、心理描写，塑造人物形象的写作方法。

2、理解“接济”“周旋”等词语的意思，紧抓这两个词语引导学生展开想象，深切感受嫦娥形象，并练习说话、习作。

3、借助课文具体的语言材料，感受文章的意境之美与嫦娥美丽善良、勇敢机智的形象，培养学生善良、为他人着想的思想品质。

重点难点：

1、抓住重点语句，把握人物形象，学习塑造人物形象的方法。

2、感受嫦娥美好的品质，受到熏陶。

教学流程：

一、复习旧知

导入语：《嫦娥奔月》是个神话故事、民间故事，上节课我们已经初步学习了课文，并且老师给大家补充了文言版的嫦娥奔月的故事。还记得吗？（齐背）文言版寥寥数语就概述了一个完整的故事。我们的课文对文言版的故事做了很多加工与修饰。通过上节课的学习，我们知道课文分为哪三部分？（后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥）课文中出现的三个人物分别是谁？（板书：后羿、嫦娥、逢蒙）

二、精读第一段，感受后羿形象

1、出示学习要求：

自读课文第一部分，边读边想，后羿给你留下了怎样的印象？用你喜欢的符号标注有关语句，并在空白处简单写写你的感受。

2、学生自学，师巡视指导。

3、班内交流：

指名评议（师相机板书）后，再展示批注较好的学生课本，最后出示重点语句总结、指导朗读。

后羿：神勇无比、为民造福

【后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖——嗖——嗖”一口气射下了九个太阳。】 【他对天上最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”】 动作描写、语言描写

指导朗读：语气应铿锵有力，读出阳刚壮美。

三、精读第二段，重点突破

1、现在我们用同样的方式来学习第二段，出示学习要求：

默读课文第二部分，你觉得嫦娥、逢蒙又是怎样的人？课文通过哪些描写来刻画人物形象的？请你用不同的符号圈点批注。

2、生自主学习，师巡视了解学情。

3、展示点评

（1）嫦娥：善良机智、牺牲自我【她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。】

【嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。】

【眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。】 心理描写、动作描写

对于人物形象先从总体上把握，体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。

*什么是“接济”呢？（给予物质的援助）你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？举出具体的例子。

*“周旋”又是什么意思？（与敌人较量，相机进退。）你能想象嫦娥是怎样与逢蒙周旋的吗？他们俩可能会有怎样的对话？

（2）逢蒙：奸诈贪婪（狡猾虚伪、贪得无厌）

嫦娥的善良机智我们可以从接济乡亲和吞仙药两件事上感受出来，其中第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪狡猾）体现在哪儿？“贪婪”呢？

【这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。】 【八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。】

【到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。】 【逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。】（3）指导朗读第5自然段

4、指导朗读6自然段，感受文字及意境之美。

（1）“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)（2）指名感情朗读

5、指导读第7自然段，读出后羿寻找妻子时的急切心情。

（1）当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的温馨的家，飞离了心爱的丈夫，飞离了自己与乡亲生活的村庄，越飞越高，心中涌起的最强烈的情感应当是什么？（留恋不舍）嫦娥对后羿满怀留恋，那后羿呢？请读第7自然段，圈画出后羿找妻的词语。

(“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切”等词语)（2）读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急切心情)谁能把后羿找妻时的急切心情读出来？

（3）关于后羿与嫦娥夫妻情深的语句，课文前面也有所体现。你能快速找出来吗？（后羿不愿意离开嫦娥）

四、齐读第三段，感受乡亲们对嫦娥的想念

嫦娥奔月后，与后羿从此饱受相思之苦,乡亲们也对为造福百姓牺牲个人幸福的嫦娥念念不忘。我们一起来读一读课文的最后一段。

乡亲们为什么想念嫦娥？

五、引疑探究，课后拓展：

学习了这篇课文后，我们认识了一个善良机智，为造福百姓而牺牲个人幸福的嫦娥。但是李商隐曾经写过一首诗，其中有两句是这样的：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，这又是怎么回事呢？ 出示作业：

1、搜集资料

《嫦娥奔月》有许多版本，课文所叙，只是其中之一。请你通过向家长咨询或查阅资料的方式，了解其他的版本。也可以搜集其他的神话故事。

2、小练笔

根据个人兴趣，围绕嫦娥“接济乡亲”或者“嫦娥与逢蒙周旋”写一段话，二者选其一。

板书：

后羿：力大神勇

语言

}夫妻情深

嫦娥：善良机智

心理

逢蒙：奸诈贪婪

动作