《在马克思墓前的讲话》教学设计_子夜吴歌的教学设计
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《在马克思墓前的讲话》教学设计
教学目标
1、了解悼词的基本结构。
2、体味用词的准确性和艺术性。
3、了解马克思的伟大贡献。教学重点
1、马克思的伟大贡献
2、语言表达的准确性和艺术性。教学难点：马克思伟大贡献的社会意义 课时安排：两课时 教学步骤
第一课时
一、谈话导入
“人生自古谁无死”，生老病死是自然规律，生活中我们经常会见到追悼某某人逝世的场面，在追悼的时候，经常会有一个人致悼词，那么，今天我们就来学习一篇悼词。
板书：《在马克思墓前的讲话》
二、了解马克思和恩格斯
马克思和恩格斯是好朋友，生活在19世纪。那时候，工人阶级和资产阶级的矛盾非常激化，马克思和恩格斯站在工人阶级的立场，创立了共产主义学说，因而称为世界工人阶级的伟大导师。他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。直到1883年3月14日他因病逝世。
马克思在1818年5月5日生于德国的特利尔城。他上学时学习很努力，中学毕业的绝大多数课程获得了优异成绩。马克思在青年时代就有崇高理想，在中学毕业的作文中就表示，今后要选择最能为人类服务的职业。大学毕业后不久，他担任《莱茵报》主编，后来，马克思因发表文章抨击当时的德国的专制政府，被迫离开德国，移居到法国的巴黎。在巴黎，马克思住在工人区，广泛接触工人群众，了解他们的生活和斗争情况，并且同许多革命者建设了联系。那时候，他精心研究社会发展规律，逐渐成为共产主义者。在英国伦敦博物馆的阅览厅，马克思曾在他旅居英国的34年中，利用这里丰富的藏书，对历史，对哲学，对资本主义作了透彻的研究和精辟的剖析，写下了许多不朽的著作。著名的《共产党宣传》和《资本论》就是在这一时期完成的。1883年3月14日，卡尔·马克思在伦敦逝世，安葬在这座公墓内，他的亲密战友恩格斯给他给予了高度评价。《共产党宣言》的发表标志着共产主义学说的诞生。从此以后，在马克思主义的指导下，工人阶级不断斗争，去改变自己的命运。
马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他 们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导 师。”
三、关于悼词文体
悼词是指在追悼会上为悼念死者而发表的表示哀悼之情的文字，是具有悼念性特点的应用文。
悼词一般分为四个部分：
1、介绍去世者的姓名、去世时间、地点、原因、享年等。
2、介绍去世者的简历。
3、颂扬去世者的主要业绩和主要的优秀品质等，肯定其社会意义和社会价值。
4、给去世者以综合评价，寄托哀思，并慰问去世者家属。
标题可以写为“悼词”，也可以写为“沉痛悼念×××同志”，还可以写为《在追悼×××同志大会上的讲话》等。
悼词的正文有两种写法：一种是以叙述为主，兼有议论。一种是以抒情笔调为主，叙述和抒情相结合。
结束语一般是再次表示对死者的沉痛悼念之意，文字简洁，常见的有“××同志永垂不朽！”，“×××同志安息吧！”等。
四、参照上述结构，看看本文的写作顺序是否与上略同
明确：
1、简述马克思的逝世经过（第1自然段）
2、概述马克思逝世带来的巨大损失（第2自然段）
3、评赞马克思的伟大贡献（第3～8自然段）
4、寄托哀思，表达伤痛之意（第9两自然段）
五、与基本结构相比，本文少了哪一部分？多了哪一部分？
明确：少了介绍死者的基本情况，多了概述死者的逝世带来的巨大损失。
原因推测：①因为本文是恩格斯在葬礼上的讲话，前来悼念的人应该是熟知马克思的，所以，对于这样一位众所周知的伟大人物，恩格斯觉得无须在此作太多的关于生平的介绍；②马克思是一个影响世界思想体系的顶峰级人物，他的去世更多是为后世带来不可估量的损失，所以，恩格斯要提前加以强调；③本文或许不是严格意义上的悼词。即使是，其基本结构也不是僵死的束缚，应该允许讲话人因为对象和场景的不同作必要的改变。
六、解析课文第1自然段。
1、感受语言。文章第1自然段应该怎样读才更准确、得体？师生配合完成。明确：低沉，缓慢，充满伤痛之情。
2、体味准确、艺术的语言表达。
由学生找出相关词句并加以解说，其他同学补充和纠正。个别地方，教师可作点拨。旨在让学生阅读时注意体会语言表达的准确性和艺术性。（可结合课后练习二完成）
七、简析第2自然段：马克思去世后带来的巨大损失。
1、两大方面：欧美战斗着的无产阶级；历史科学
2、两个词语：空白
八、作业布置 预习课文3-9自然段 板书设计：
在马克思墓前的讲话
时间：3月14日下午两点三刻（值得纪念）不幸逝世 地点：安乐椅（鞠躬尽瘁）
情景：睡着了(讳饰)（痛惜崇敬）
损 失
贡献地位：（深远影响）
空白 科学理论
教学反思：略
【教学目标】1、知识和能力：⑴ 使学生通过本文的学习，能够把握文章的结构，并品味文章的语言。⑵ 掌握悼词的一般写法。2、过程和方法：阅读课文，运用学到的有关知识来分析欣赏。3......
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