(部编)人教语文课标版一年级下册《古对今教学设计》（材料）_部编版语文一下册教案
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《古对今》教学设计
教学目标：1.正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、夕”2生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.感受语言的对仗美。
一、激趣导入。
学生和老师玩拍手游戏。
师：上课之前呀，老师和同学们玩一个游戏，叫做反义词拍拍拍，同学们看老师的动作，学着一起来做。
师：黑对什么？生：黑对白？
（大——小，长——短，上——下，前——后，高——地，粗——细，）
师：古对什么？
生：古对今
教师板书“古”和“今”，你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。
这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”用不同的颜色)师：那么今天我们就来学习一首很有意思的对子歌，它的名字叫——古对今。
二、初读课文，整体感知。
师：小朋友们先自由朗读课文，遇到了不认识的字要借助拼音多读几遍，读完一遍之后举手示意老师。生读课文，师巡视。
三、识字学词。
师：同学们自由读非常认真，尤其是X组的同学，今天老师请来了三组生字小部队，小朋友们睁大眼睛看黑板，你们看他们来了！同学们认识这些字吗？先给你们2分钟，请你们自由地读一读，要注意读准字音，认清字形。
师：时间到！请一位同学来拼读第一行生字宝宝。其他同学作为小小裁判员，如果你觉得他读的正确，读的很好就请作正，如果发现读错了，就坐的歪歪扭扭。
生读。
师：再请一位同学读一读。（找两位同学读）
生读。
师：同学们读的很标准，那我再请一位同学读一读第二行，其他同学也一样作为小小裁判员竖起耳朵。
生读。
师：老师再请一位同学读一读第三行，其他同学也一样作为小小裁判员竖起耳朵。
生读。
师：小朋友们，你们都读的很好，请问聪明的你们，现在有没有什么发现？为什么老师要把这些生字宝宝分在不同的行里？ 生：因为第一行是前鼻音，第二行是后鼻音，第三行是翘舌音。
师：你太聪明了，这都被你发现了，他们来自不同的家族，那你们有没有信心把他们的音读准呢？请第一组的同学读第一行。
师：读好后鼻音不容易呀，现在请第二组的同学第二行
师：翘舌音要读准也不是那么简单的，请第三组的同学读第三行。生读。
师：现在这些生字宝宝又回到他们的部队里去了，你们能把他们都读准吗？XXX同学你来读一读！
（请学生单个读，然后全班齐读）
师：读，不倒大家，下面老师要出一个字谜你们猜一猜，小朋友们注意听：一半多，多一半，是什么？
生回答。
师：没错，是多字，这种识字方法叫什么？ 生：猜字谜。
师：那小朋友们，你们还学过什么识字方法呢？
生：加一加、减一减、编儿歌、换偏旁，生活识记，组词… …
师：小朋友知道这么多的识字方法，那么你们知道用什么方法记住下面的两个生字吗？（出示生字PPT）
生：我会用加一加的方法… …
师：那小朋友们有没有发现这两个字有什么共同点？
没错，都有一个日子头，他们都和太阳有关，暑字下面的者，代表的是人，夏日炎炎，一个人站在太阳下面，酷热难耐，要中暑了，就是这个暑字。晨字下面的辰，代表的是星星，当漫天的星辰，遇到了太阳，就意味着，早晨来临了！暑字可以组词？晨字可以组词？
师：同学们你们看，有两个生字宝宝从课文当中跳出来了，到了我们的教室里，但是跳出来时摔碎了，我们一起来拼一拼。（出示拆开的寒字和凉字）
请两位同学上来拼，贴在黑板上。
师：同学们你们发现这两个字都有什么共同点吗？（都有两点水）我们都知道两点为冰，他们都表示温度低，那凉的偏旁是？（两点水）寒的偏旁是？（宝盖头）
师：谁来组词？
师：刚才老师说了这么多，现在小组准备好，我们一起来动动脑筋想一想，下面的生字宝宝可以用什么方法记住他们呢？
生讨论，老师参与其中，认真听学生的讨论情况。
师：时间到，请坐正，我发现有XX XX小组的同学都讨论的非常认真，那你们讨论出来了什么呢，和大家说一说吧！
生交流识字方法，说出一个，一个字就变色，学生说一种识字方法就贴一种识字卡片。要问一问：这个字是什么结构？你可以组什么词？
师：同学们真的是眼睛快，手快，脑子更快呀，今天老师还带来了另外一些生字精灵，他们是生字宝宝的好朋友们，同学们你们看。
（严寒、酷暑、春暖、秋凉、和风、细雨、朝霞、夕阳、鸟语、花香）
师出示词语指名让学生读，其他同学觉得读对了的，就坐正，觉得读错了的就举手。
师：同学们真棒！森林里的一直猴子都忍不住要来和你们玩了，但是他遇到了一点麻烦，你们愿意帮他吗？
（出示小猴子过河游戏）
师：同学们，你们读对了一个词语，小猴子才能跳过一块石头，但是到底有没有读对呢？决定权在你们手里，请你们像地铁里的关卡一样，把出口关上，如果待会老师点的同学读对了，你们就把关卡打开放行，听明白了吗？
（师指名读，学生参与其中）最后齐读一遍摘掉帽子的生字宝宝。
四、再读课文，读出节奏美
师：谢谢你们，帮助了小猴子顺利过河，不过今天你们还需要做一件好事，就是刚才来的一些生字精灵们，他们来是希望你们来帮忙的，和他们的好朋友走散了，希望你们能帮他们找到走失的朋友。怎么帮呢，我们一起进入找朋友大作战，小朋友三二一坐正。
1.请你们小眼睛看到语文书第56页，我们知道今天学习的是一首对子歌，那到底有哪些对子呢？请你们用火眼金睛找出文章当中意思相对的词语。
（师在出示卡片给孩子读的时候顺势就把卡片贴在黑板上）
师：你们找到了哪些意思相对的词语呢？老师先说一个，我找到了古和今，他们意思相对。
生：汇报其他对子。（把对子齐读一遍）
2.师：要想帮助生字精灵们，还得回答下面老师的问题，古对什么？
生：古对今。师：圆对什么？ 生：圆对方。… …
再打乱顺序，XX组：朝霞对什么？XX组：莺歌对什么？男生：圆对什么？
师：你们现在真的能够帮助生字精灵们了（师出示PPT，有一些地方有空缺）
师：你们看，果然有些精灵们走失了朋友，你们在黑板上找到他们，我们一起把他们送回到朋友身边！
（生找到一个，交给老师，老师点PPT，PPT制作特效，一个卡片飞过去，填充了PPT上的空白部分，如果学生回答错误，老师就不按键）
师：同学们你们真的是又聪明又善良，咱们学到这里也累了，我们一起站起来活动筋骨，全体立正。我们一起来拍手读这首对子歌。
师生一起拍手读这首对子歌。分两种拍法，第一种常规拍，第二种，唱和拍，也就是重复最后一个字的时候拍。
五、学习写字
师：
学到这里，老师有个字谜想让同学们猜一猜“北京下了两点雨” 是什么字？（生回答凉字）
师：今天我们再一起写一写这个生字，写这个字我们要注意什么呢？请同学们仔细观察。生:（左小右大等等）
师黑板上范写，学生描红凉字。
生开始写第一个凉字，写完之后给同桌点评，觉得同桌写得好的给他打上小红花。师巡视，然后在写第二个凉字。
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