人教版分数的初步认识教学设计_分数的初步认识教案
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分数的初步认识
东营区丽景小学 张佩佩
教学内容：人教新课标版三上数学分数的初步认识 教学目标：
1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观与多媒体演示的方法比较这类分数的大小。
2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。
3、结合课件演示、观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。
4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学过程：
课前谈话：通过谈话活跃气氛。
一、激趣导入.师：同学们知道八月十五是什么节日吗？ 出示动画：把俩月饼分给俩个同学怎么分？ 生1：把2个月饼平均分成2份，每份是2个。数学上把物体分得一样多，叫做？（板书：平均分）
动画（3）：那把一个月饼平均分成2份，每人分得多少？怎样分？ 生：切成两半
把一个月饼平均分成2份，每一份是这个月饼的一半，这一半该用什么样的数来表示？ 生：二分之一
像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。（板书）
二、探究新知
1、把一个蛋糕平均分成二份，这一份就是这个蛋糕的1/2，另一份呢？（也是这个蛋糕的1/2）它指的是谁？
你能说说我们是怎样得到这个蛋糕的1/2的吗？
2、拿一张长方形，先折一折，把它的1/2涂上颜色。
学生涂色作品。
折法不同，为什么涂色的部分都是长方形的1/2呢？ 生1：都是一半
生2：都是把长方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。
小结：大屏幕演示几种不同的折法，折法不同没关系，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的1/2。
小结：无论是一个蛋糕，一个图形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的1/2。
3、（1）你还想认识几分之一？
生： 1/
4、1/
8、1/
3、1/6……（师板书）
（2）拿一张纸折一折，并用斜线表示出它的几分之一。汇报：你把这个图形平均分成几份，涂色部分是它的几分之一？ 生1：我把它分成8份，涂色部分是它的1/8。
生2：把一个圆形平均分成4份，涂了其中一份，每份是它的1/4。小组内交流。
展示作品：（学生到前演示或者在展台上演示）长方形、正方形、圆形表示的1/4（3）形状不同，为什么涂色部分都是它的1/4？ 生：因为它们都平均分成四份，涂色的是其中的一份。（4）不同的图形，能表示出相同的分数吗？
（5）相同的图形，能表示出不同的分数吗？（请圆形操作的学生举起）
5、分数的书写。（1）师教写1/2。
（2）分数各部分的名称怎样的？
中间短横，是？（分数线 板书）表示平均分 2表示平均分成？（2份）（1表示其中的一份。学生空写几个分数。
三、巩固练习
以赛车闯关的形式进行练习
1、在能用1/2表示阴影部分的图形的括号内打V。
2、用分数表示各图形的涂色部分。
3、比较分数的大小。
四、联系生活，拓展训练
1、下面的画面让你联想到了几分之一？（出示法国等国家的国旗、五角星、巧克力）
师：生活中的分数真的很多，希望同学们认真体验生活。
五、总结升华 这节课你有什么收获
最后观看分数的演变历史，懂得分数里面蕴藏着大量的知识。？
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