认识图形教学设计_图形的认识教学设计
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《认识图形》教学设计
教学目标
1、在分类、观察、动手操作等活动中,初步认识几何体的特点,并知道几何体的名称。
2、结合分一分、认一认、摸一摸等学习活动,积累观察、思考、交流的学习活动经验。
3、培养观察、表达和归纳能力,初步建立空间观念。
教学重点难点
教学重点:在分类、观察、动手操作等活动中,初步认识几何体的特点,并知道几何体的名称。教学难点:结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动,积累观察、思考、交流的学习活动经验。
教具学具
教具： 学具：
教学过程
一、情境导入（外太空探险）（3分钟）
师：同学们，今天除了陈老师，还有一位神秘嘉宾要加入我们的课堂，想不想知道是谁？生：想；师：我们一起去看看吧。
语音：小朋友，我是你们的好朋友，机器人淘气，下面由我带你们一起去外太空探险。
师：你知道怎么去外太空吗？ 生：坐宇宙飞船
师：那我们一起去坐飞船吧。
语音：对不起，您无权启动宇宙飞船，请先获取宇宙飞船启动密码。
师：哦，我们要先获得飞船启动密码，你认识它们吗？请整齐大声读出宇宙飞船启动密码。预备读
师：今天我们一起来学习认识图形。（揭示课题）
师：欢迎同学们来到外太空城堡，本次外太空探险，一共有四关。顺利通过四关就能获得神秘礼物，有信心接受挑战吗？ 我们先来看看闯关目标：
语音：认识长方体、正方体、圆柱、球四种几何体，知道它们的名称并初步认识其特点。师：
二、合作探究
1、第一关（分一分）（6分钟）师：下面进入第一关
师：机器人淘气给我们带来了一个神秘的宝箱，想不想知道里面有什么？（想）师：哇，好多礼物哦，我把机器人淘气的宝箱带来了我们的课堂，我们一起看看有什么？
篮球，乒乓球、牙膏盒、鞋盒、固体胶、魔方、墨水、水杯、茶叶罐、正方体 师：这些礼物放在这里好乱哦，你有什么好方法整理下吗？哪些礼物可以放在一起，请和你的同桌说一说。
师：你们都想好怎么分了吗？（好）请用你喜欢的方法给这些礼物分类，看谁分得又快又准确。打开你桌面的信封，里面有淘气给你们的礼物，和同桌动手分一分。师：表扬某某同学已经分好，并举手告诉我。师：请一位同学上讲台来摆一摆 生：上台摆一摆
师：你为什么把这几个放一起？ 生：方方正正的的放一起。
师：说得特别棒，掌声送给他们。下面我要进行一个收东西比赛，我看看，哪个小组
收的最快，并坐端正，就能获得智慧的果实。请把你桌面的礼物收回信封，并坐端正。
师：表扬第三大组收东西最快。
师：恭喜你们顺利通过第一关，下面进入第二关，认一认。
2、第二关认一认（12分钟）（1）球
生：圆圆的，在平地能自由滚动。（竖着放，站得稳吗？横着放呢？）（2）圆柱
师：我们来观察这个框的物品有什么共同的特点。谁来摸一摸，说一说。生：直筒筒的，上下一样粗，两端圆圆的。在平地躺着能滚动。师引导：我们把像这样平平的叫做面，他有几个面？竖着放的稳吗？横着放得稳吗？
师总结：我们把像这样，直筒筒的，上下一样粗，两端圆圆的。竖着不能滚动，躺着能滚动的图形叫做圆柱。这是我们今天认识的第3个新朋友。
（3）长方体（6个平平的面，大小不一样，竖着站得稳，横着站的稳）
师：我们来观察这个框的物品有什么共同的特点，为什么可以把他们放在一起。谁来摸一摸，滚一滚，说一说。
生：长长方方的，有6个平平的面，每个面的大小不一样。师引导：我们把像这样平平的叫做面，他有几个面？每个的面大小一样吗？竖着放的稳吗？横着放得稳吗？
师总结：我们把像这样，长长方方的，有六个平平的面，每个面的大小不一样，不可以自由滚动的图形叫做长方体，这是我们今天认识的第1个新朋友。（4）正方体（6个平平的面，大小一样，竖着站得稳，横着站的稳）
师：我们来观察这个框的物品有什么共同的特点，为什么可以把他们放在一起。谁来摸一摸，说一说。
生：6个平平的面，每个面的大小一样，竖着站得稳，横着站的稳
师总结：我们把像这样，四四方方，有六个平平的面，每个面的大小一样，不可以自由滚动的图形叫做正方体，这是我们今天认识的第2个新朋友。
师：观察我们今天认识的新朋友，长方体和正方体，他们有什么相同点和不同点吗？
小小搬运工比赛
师：下面我们一起来玩小小搬运工比赛，每组选一位代表用乒乓球拍分别搬运今天认识的新朋友，并说说有什么感觉？
师：第一组谁来？第二组谁来？第三组谁来？第四组谁来？ 师：只能用一只手搬运，走到最后一位同学那里，再走回来，各组选手准备好，下面的同学为自己的小组加油，比赛开始。师：获得第一名的是第一小组，掌声送给他们。（1）球
生：不公平。
师：我来采访下选手的感觉，为什么觉得不公平？ 生：我们是球会滚动。师：好像有一点不公平哦。（2）圆柱
师：你为什么竖着放，不横着放呢？ 生：因为横着放会滚
师：谁听清楚了，他说了什么？（3）正方体、长方体
师：你搬运的时候感觉怎么样？ 师：你觉得你为什么可以获得胜利。生：我是正方体，不会滚动。
师：好像是不公平哦，不好意思，我在设计比赛的时候，没有考虑清楚，下节课我们再一起玩一个公平的比赛。
恭喜你顺利通过第2关，下面进入第3关，摸一摸。
3、摸一摸（10分钟）
（1）摸一摸，说一说（8分钟）
师：我把淘气的礼物和今天认识的新朋友，全部装回宝箱了，下面我请几位同学上来，蒙上眼睛，摸一摸，猜一猜是今天认识的哪位新朋友？
师：下面的同学做小裁判，不能把答案告诉他哦，他如果答对了，就用掌声告诉他。
（2）快问快答（2分钟）
师：下面进入你们最喜欢的快问快答环节，猜一猜，信封里装的是什么图形？知道答案的同学快速站起来回答。
恭喜你顺利通过第3关，下面进入第4关，头脑风暴
4、头脑风暴（4分钟）
师：看看这个水桶比较像我们今天学习的哪个新朋友？ 生：圆柱
师：下面是运水师傅给家住一楼的小明送水场景图，如果是你，你会这样做吗？为什么？请和你的同桌说一说。
师：打开礼物的钥匙：同学们，今天你有什么收获？（3分钟）
恭喜你顺利通过第4关，我们一起来看看什么礼物是什么呢？哇，一堆金币，想要吗？把手伸出来，给你们。
师：这节课和大家玩得很开心，下课。
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