小学一年级语文上册识字(一)1、一去二三里教学设计_识字1一去二三里教案
小学一年级语文上册识字(一)1、一去二三里教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字1一去二三里教案”。
小学一年级语文上册 识字
（一）1、一去二三里教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
认识12个字，会写3个字。认识笔画横“一”。
（二）能力目标
正确、流利地朗读课文。
（三）情感目标：初步感受童谣中所表现的景色美。
二、教学重点：认字和写字。
三、教学难点：分辨汉字“八”和“入”。
四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件
五、教学时间：二课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们，我们已经学习了我们的所有拼音同学们知道，我们学习拼音的目的是为了学习汉字，从今天开始我们将借助拼音去认识更多的汉字，我们还要学习书写汉字呢。
二、说一说汉字
1、我们的汉字是由笔画组成的，一个一个笔画写在一起，就成了我们的汉字。
2、汉字有偏旁部首，结构构成，汉字结构分独体字和合体字。合体字结构类型分上下结构，上中下结构，左右结构，左中右结构，全包围结构，半包围结构，品字形结构，穿加结构。
3、识记汉字，我们常采用组词，和用词语说话的形势来区分。
4、今天我们开始学习汉字，书写汉字，认识笔画，认识偏旁部首，认识汉字的结构，给汉字组词。
三、课件出示或者图片出示本课的插图
老师书写课题：一去二三里。课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。
四、学习生字
（一）初读童谣
1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
yī qù èr sān lǐ
sì wǔ liù
qī
bā
jiǔ shí
一
去
二
三
里
四
五
六
七
八
九
十
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如
（1）学习生字一：一，认识笔画：横“一”一是独体字，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
（2）学习生字去：部首：私字底，结构：上下结构，组词：学生说。（3）学习生字八：八，独体字，区分“八”和“入”：字形相似，它们的不同点（“入”字分开就是“八”）。组词：叫学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
（三）带拼音朗读生字
1、学生齐读：每一个字组三个词语。
2、学生领读。
（四）去掉拼音朗读生字
齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。
（五）在我们周围找找本课的生字
（六）游戏：找朋友游戏
（1）一部分学生拿音节卡片，一部分同学拿生字卡片。
（2）拿音节的同学问：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同学回答：你的朋友在这里。
（3）然后两人站在一起领读生字。（七)看一看我们的队员几号
老师叫十个学生站到教室前面，叫学生来看一看他们是几号
（八）学生一起读一遍课文。
六、小结
1、今天我们一起学习了什么？
2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字。
4、初读了童谣。
七、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行做两件事：(1)朗读课文，感悟课文。(2)写字教学。
2、同学们回家可以把我们认识的汉字读给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习检查。找一找游戏：我在那里？
规则
1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，感悟课文
（一）老师示范朗读童谣
（二）学生自己朗读童谣
（三）分析童谣
1、一去二三里
这里的二三里不是确定的数字，意思是说。在不远的地方，有一个小山村
2、烟村四五家
有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。这里的四五也不是确定的数字。
3、亭台六七座 山里几座亭台错落有致地排列着。数字也不是确定的数字。
4、八九十枝花
树上、路边盛开着各种美丽的花。
5、这首童谣巧妙地把数字用到里面，体现了一种美丽的意境。
（四）朗读童谣
学生齐读——男生读——女生读——分行读————学生自读
（五）表演朗读
1、老师把童谣写在黑板上，或者用课件出示童谣。
2、四个人一小组，进行表演朗诵。
三、认识田字格
田字格的作用是帮助把字写端正，写匀称。儿歌记忆：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”
写字教学要注意写字习惯的培养。要求学生在动笔前先仔细观察田字格中的范字，注意不同笔画在田字格里的位置。
四、指导写字
本课要学写的三个字只含基本笔画“横”，认识笔画横“一”
（一）指导书写汉字一
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“一”只有一笔。横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。写在横中线上，字要居中。（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词（1）让学生说一说怎样组词。
（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。
（二）指导书写汉字二
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“二”共两笔，都是横，两横上短下长，第一笔先写上横写在上半格，第二笔下横写在下半格。字要居中。（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。二：一 二
2、带拼音书写汉字（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。
（三）指导书写汉字三
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“三”共三笔，是三横，要从上到下书写，横与横之间距离要匀称。第一笔横写在上半格，第二横在横中线上。第一笔第二笔横一样长，第三笔横长。写在下半格。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。二：一 二 三
2、带拼音书写汉字（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。
五、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。
六、小结
这节课，我们学习了以下内容：
1、朗读课文，感悟课文。
2、正确书写三个汉字，认识了笔画横。
3、书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。
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