识字一：一去二三里教学设计_识字1一去二三里教案
识字一：一去二三里教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字1一去二三里教案”。
识字一：《一去二三里 》教学设计
黄家园小学 一年级语文教师 冯雪莲
教学目标
1.认识12个生字，有感情朗读诗歌。
2.图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。
教学准备：课件、学生每人准备本课生字卡片。
一、以情激趣，导入新课
1.我们小朋友学完了拼音，和许多拼音宝宝交了朋友。大家知道一个声母哥哥和一个韵母妹妹相拼，可以碰出一个响亮的音，现在，老师检查一下，看大家拼得准不准，响亮不响亮（复习本课生字的12个音节。）
2.大家刚才拼得这么好，那么，老师再问，请找出这12个音节里的平舌音、翘舌音、前鼻音和后鼻音以及三拼的音节。
二、自主研读，自读自悟
（一）初读课文，认识生字
1.小朋友学习的热情这么高，老师可高兴了。请小朋友打开书，借助拼音大声读一读这首诗，不过老师有个小小的要求，不能跟着人家一起读，做得到吗？看谁练习得最认真，开始。读好了，读给你的同桌听。
2.会读了吗？谁能站起来大声读呢？
12.好学生带着大家读两遍。指名读，评议正音。（有两个生字宝宝的名字不太容易区分，稍不注意就会喊错，你知道它们是谁吗？（四和十）请找出四和十，你能区分吗？还有哪个字是平舌呢？哪个是特别韵母的生字？‚六‛正音找出来读一读。）
13.现在老师指哪个字，你们就读哪个字。（1）一、三、五、七、九这是单数。（2）二、四、六、八、十这是双数（3）再读一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一，一二三四五六七八九十，十九八七六五四三二一。
14好，看来大家把生字已经掌握得非常好了，现在我们来做一个游戏。有十个运动员，他们的身体有1到10的号码，他们想给自己的篮球编上相应的汉字做的号，但汉字放乱了，请我们小朋友帮忙找一下。叫一名学生上来指着数字1说：‚
1、1我的汉字在哪里，学生从铺开的字卡中找出‘一’字说‚
一、一你的汉字在这里。‛
15.男生、女生比赛做摘果子的游戏。
（二）借助画面，了解诗意，诵读古诗，体会小山村的美
小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村？现在老师给你们讲一个小故事，（音乐响起，老师讲）古时候，有两个小朋友要到他们的姥姥家去，他们一口气走了二三里的路，来到了一个小山村，他们惊奇地看见有几户人家，家家正在烧火做饭，屋顶的烟囱里冒着缕缕炊烟，这他们可从没见过。‚啊，亭子！‛一个伙伴大叫了起来，只看见几座玲
3.有一位诗人看到了大雪纷纷扬扬地下着，地上盛开着朵朵梅花，雪花融入了梅花之中，他诗兴大发，也写了一首诗，用上了十个汉字：一 片 二 片 三 四 片，五 六 七 八 九 十 片。千 片 万 片 无 数 片，飞 入 梅 花 都 不 见。
3.还有一位诗人看见了满山的红叶也写了一首诗：一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。
同学们，让我们也向这些诗人学习，在生活中如果看到了美丽的景色，就试着把它给写下来吧。
四、总结全课
今天，小朋友们和老师一起，认识了十二个汉字娃娃，学会了一首非常好听的古诗，还看到了一个美丽的小山村，现在，我们要离开了，可是，那炊烟袅袅的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟，一个幽静美丽的世外桃源，还深深留在我们的脑海里，让我们把对小山村的喜爱用朗读表达出 来，好吗？
五、课后作业
向爸爸妈妈介绍自己的文具或家里的用具用上1—10的汉字。
1《一去二三里》教学设计一【分析学生】第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学......
《一去二三里》教学设计知识与技能：1、复习巩固汉语拼音知识。2、认识12个生字，会写“一、二、三”3个生字。认识一种笔画“—”。 过程与方法：1、通过引导学生在田字格中书写......
《一去二三里》精品教案[教学内容] 《一去二三里)是鄂教版小学语文第一册中的第一篇古诗诵读。这首诗是北宋哲学家邵雍所作，短短的20个字中，就有10个数字，这10个数字按照从小到......
《一去二三里》教学设计学习目标：1、复习巩固汉语拼音。2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个汉字；认识一种笔画“一”。3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。4、观察图画，图文......
《一去二三里》教学设计教学目标：1、正确、有感情的朗读课文2、图文结合，大致了解诗歌的意思，感受乡村景色的美好以及生活的快乐。3、学会读诗、喜欢读诗，注意体会诗的节奏感，学......
