《十年后的家乡》口语交际教学设计_家乡的山水教学设计
《十年后的家乡》口语交际教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家乡的山水教学设计”。
《十年后的家乡》交际口语教学设计
教学目标
1、用普通话交流，并在交流中逐步学会表达，学会倾听，学会与人交流。
2、通过合理的想象表达出家乡的美好祝愿和热爱，培养学生丰富的想象力。
3、培养学生的口语表达能力。
4、通过合理的想象表达出家乡的美好祝愿和热爱，培养学生丰富的想象力。教学重点：
1、能条理清晰的表达出家乡十年后的巨大变化。
2、想象的合情合理。
教学难点：用普通话交流，并在交流中逐步学会表达，学会倾听，学会与人交流。教学流程：
一、创设情境，激发兴趣
看图片，照片或课件创设情境，了解家乡的现在，找出家乡的不足或发展前景，激发学生表达的兴趣。
出示话题，明确交际内容：想象一下，十年后你的家乡会发生怎样的变化？主要围绕“变化”展开想象与交际。
二、阅读指导语，明确主题和说话要求
自由读口语交际指导语，明确交际的主题：想象家乡的十年后可能发生的新变化。要求：想象要合情合理。
三、充分想象，自由练说
1、可以选择表现家乡某一方面的变化，合情合理的展开想象；也可以多方面综合的去谈。同桌或小组内互说，互听，互练，展开互动。
2、练说时要抓住自己交际的内容，按一定的顺序，条理清晰，声音洪亮的表达出来。表达要清楚，让人听明白。交际的内容要能反映出家乡的迅速发展和个人的美好愿望。
四、班内赛说，强化互动
1、各小组推选代表在全班练说。
2、得合情合理，表达一种积极向上的情绪。评议不是目的，而是手段。激发学生乐于表达的愿望。
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