口语交际风景优美的地方教学设计_风景优美的地方教案
口语交际风景优美的地方教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“风景优美的地方教案”。
“口语交际---风景优美的地方” 教学设计 教具准备：
搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景
教学过程：
一、和学生聊天，导入交际话题
师：同学们，你们去过哪些风景优美的地方呢？你们想去哪些风景优美的地方呢？留给你印象最深的是哪个地方？
生：回答（略）
师：大家去过的地方或者想去的地方可真不少！如果你们去过哪个风景优美的地方，能把你所观赏到的优美景物向同学们介绍吗？如果你最想去某个地方，能对同学们说说想去的原因吗……下面，就请同学们畅所欲言，向全班同学说说心里话。板书：风景优美的地方
二、明确此次口语交际目标，注意口语交际方法
1.学生阅读此次口语交际要求，自由讨论，明确这次口语交际的目标。
2.教师提示和强调应注意事项
（1）尽量使用我们平时使用的口头语言
（2）说话时，要注意理清头绪，一个意思说一个层次，做到有条理，让人听得懂你所说的意思。
（3）注意把握好语速、语气和语调，让人听得清楚，并且听得舒服。
三、畅所欲言，开展口语交际
1.怎样向同学们介绍呢？学生讨论，教师板书：结合照片或图片，说清楚，说具体，语言生动形象。
2.激发想象---学生自由分组，模拟现实生活，组成“旅游团”，尽量让组内的每一个人轮流当“导游”。
3.创设情境---教师把教室布置成展览馆（“展览馆”里张贴一些风景优美的图画），同学们轮流当不同分馆的“解说员”。“导游”或“解说员’和‘游客”之间可用多种方式进行交流。
4.小组交流完成后，引导学生开展评价活动。
5.在小组交流评价的基础上，简单总结一下这次活动情况。
四、拓展延伸
风景优美的地方人人向往，那么同学们想想看，怎样才能让祖国“万里江山美”呢？
本次口语交际活动的总结和反思：
这次口语交际，要充分地利用照片或图片，模拟现实生活，创设相应的交际情景，激发学生的交际欲望！在课堂上，教师要尽可能地使每个学生都能参与其中，乐在其中！在双向、多向的互动中活跃思维，提高学生的口头表达能力和倾听应对能力。在评价时，尽量使用“看谁比以前说得好”等鼓励性的评价，关注全体学生，避免少数人占据课堂的局面，努力做到教育公平！
2011年8月21日
人教版三年级上册第六单元口语交际—《风景优美的地方》教学设计【教学目标】1、通过教学情境的创设，激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量......
口语交际《 风景优美的地方》教学反思上完口语交际课《风景优美的地方》后，我对口语交际课萌生了以下的疑惑，并尝试在这些疑惑上提出我个人的拙见。我发现现时的口语交际课上，......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇口语交际《风景优美的地方》教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
口语交际《风景优美的地方》课堂实录口语交际《风景优美的地方》课堂实录 教学目标 1．通过教学情境的创设，激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇《风景优美的地方》口语交际课堂实录，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
