小学英语第一册Leon10How are you？教学设计_小学英语教学设计图文
小学英语第一册Leon10How are you？教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学英语教学设计图文”。
小学英语第一册Leon10How are you？教学设计第二课时
一、教学内容分析
本节课是属于科普版小学英语第一册第十课第二课时Let’s talk前四个情景，其主要话题是“问好”通过小熊早上出去，遇见长辈一个个问好，引入话题，对儿童有文明礼貌的教育意义。
二、教学目标
1．知识目标
（1）使学生能认读单词：fine, OK, bird, pig, fox,hen
（2）使学生掌握与熟人打招呼的句型：How are you?I’m fine.I’m OK.Thank you.And you?
2．语言技能目标：
在图文或情景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3．情感态度目标
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。
4、文化意识目标：
能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。对学生进行日常行为礼貌教育。
三、教学重点
1.本课的重点交际用语是见面问好的句型：How are you? 和它的各种回答方法由简单的回答到复杂的回答及反问。
四、教学难点
1.How are you? 与Nice to meet you.等问候语的用法区别。
2.培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心
五、教学用具
单词卡片、录音机、磁带、小红花等
六、教学过程
(1)复习检查：
A.唱歌曲“The Hello Song”
B.复习拼读：教师举frog, fox, fine, OK, bird, pig, fox,hen等单词的卡片，让学生拼读，先集体读，再个别读。
(2)导入第一部分对话：
用简笔画情景教学法导入小熊遇到鸟夫人和猪先生时的对话：用两幅简笔画配合，一幅画小熊向鸟夫人问好，另一幅画小熊向猪先生问好。教师先介绍说：“Look!This is a little bear.This is Mrs Bird.This is Mr Pig.Now please listen.”接着用自问自答法边表演边导入。教师充当小熊向鸟夫人问好，说：“Hi, Mrs Bird.How are you?”再充当鸟夫人回答：“I'm fine.”接着说下一段“Hello, Mr Pig.How are you?”和“I'm OK.”第二遍时，说到“How are you?”解释一下意思是“你身体好吗?”说到“I'm fine.”时，解释一下fine的意思是“好”或“身体很好”，说到“I'm OK.”时，解释一下OK的意思是“行”或“很好”。要着重解释how are you ？和nice to meet you的不同，并分别用动作“招手”和“握手”来表示。再表演一遍后放录音，让学生听两遍，并让学生逐句翻译一下。
(3)操练：
放录音，让学生逐句跟说几遍后，在全班分左右两半分别担任角色进行操练。再让学生用一分钟时间自己说几遍这两段对话，然后让同座互问互答，最后叫几对同座的同学站起来表演。对表演完成的给予鼓掌鼓励或口头鼓励。
(4)导入第二部分对话：
用简笔画情景教学法导入小熊遇到狐狸小姐和鸡夫人时的对话：用两幅简笔画配合，一幅画小熊向狐狸小姐问好，一幅画小熊向鸡夫人问好。教师先介绍说：“Look!This is Mi Fox.This is Mrs hen.This is Little Bear.Now please listen.”接着用自问自答法边表演边导入。教师先后充当小熊、狐狸小姐进行对话，说：“Good morning, Mi Fox.How are you?”和“Fine, thank you.”再充当小熊和鸡夫人，说：“Hi, Mrs Hen.How are you?”“I'm OK.Thank you.And you?”和“I'm fine, too.”表演两三遍后，放录音，并让学生逐句翻译一下。
(5)操练：
放录音，让学生逐句跟说几遍后，按上一段的方法，在全班和同座间进行操练，并叫若干对同座的同学站起来表演。要求每个同学都能熟练进行下面的会话：“How are you?”“I'm fine.Thank you.And you?”“I'm fine, too.”
(6）评价
对本节课表演较好的同学给予奖励小红花鼓励下节课继续努力。
(7)布置作业
抄写本课单词
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