教学设计_叮铃铃教学设计
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《美丽的小问号》教学设计 教材分析及设计意图：
本主题内容以儿童的生活经验为基础，设计了一组儿童非常感兴趣的场景，目的在于激发学生探索自然的兴趣，使学生获得对生活的积极体验。因此，本活动设计通过开展寻找小问号活动，激发学生的好奇心，引导学生主动观察动植物在自然界中的生存状况，获得更多关于动植物的更多知识，使学生懂得珍爱生命，并培养学生积极探究的品质。
教学目标：
1．通过活动，引发学生对大自然的好奇，激发学生热爱大自然的情感。2．培养研究自然、探究科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。3．让学生在活动中感受快乐，在快乐中获取知识。教学重点：
1．激发学生对大自然的热爱。
2．培养学生探究自然，发现自然中的小问号的兴趣。教学难点：激发学生的大自然的好奇和探究的乐趣。
教学准备：多媒体课件，各种动物卡片，一盆含羞草，智慧星和聪明星的奖励标志物。
教学过程：
一、课前体验 初步感悟
1．通过观察和调查，了解大自然中感兴趣的动植物的相关知识。
2．学生分组走进大自然，探寻自然界中关于动植物的小问号，并记在问号卡上。
二、课中体验 深化感悟
（一）引入话题 唤醒生活
1．老师给大家带来一份大自然的礼物。播放课件：灿烂的阳光，湛蓝的天空，朵朵的白云，连绵起伏的群山，碧绿的草地······
2．看了这些照片，大家感觉怎样？（全班交流）是的，大自然的美丽无处不在，其实啊，我们的大自然不仅美丽而且还很神秘，它里面藏着许许多多的问号精灵，今天，老师要请同学们坐上小火车去神奇的大自然里寻找美丽的问号精灵。（板书：美丽的小问号）
（二）合作学习 体验生活
活动一：走近动物 寻找小问号
师：大家准备好了吗?咱们的火车开到了第一站：郊外的田野。（课件出示田野的图片）大家看到了什么？（生：蚂蚁在忙着搬家。蜗牛在叶子上慢慢地爬。……）你们有什么问题想问它们吗？
1．生提问：蚂蚁在干什么？它们为什么要搬家呢？师：你很会提问题，你就是我们班的智慧之星，奖励一颗智慧星。谁能解决问题呢，我会奖励他一颗聪明星。
（1）全班交流。适时奖励积极动脑的同学。（2）老师揭示正确答案。2．你还想问谁呢？生提问：蜗牛背着家跑不累吗？
（1）大家觉得蜗牛背着重重的壳累不累啊？到底累不累，我们有机会去问问蜗牛先生吧，可是蜗牛先生为什么要背着房子跑呢？
（2）小组交流。（3）生回答。师小结：问号小精灵告诉我们每种动物都有自己生存的智慧，真是有趣极了。继续我们的发现之旅吧！
3．一只只蜻蜓在空中飞行，你们有什么问题要问它们呢？生自由提问
（1）我也想问：蜻蜓是吃什么的呢？生答。（黄昏的时候捕食蚊子、飞蛾，是帮人类消灭害虫的益虫）
（2）蜻蜓小时候可不是这个样子的，蜻蜓小时候生活在水里和蜻蜓爸爸长得不一样，名字叫水虿，我们一起看看蜻蜓的幼虫。（课件出示蜻蜓的幼虫）
4．再来看看这是什么？（展示叶子上的小虫子）大家猜猜这是谁的幼虫？（蝴蝶）
（1）真聪明，那又有谁知道蝴蝶是怎么从小虫子变成美丽的蝴蝶吗？（2）全班交流。
（3）同学们说的真好，我们一起来看看小虫子是怎么变成蝴蝶的吧（课件演示蝴蝶蜕变的过程）看后请生谈体会，感受动物生命的神奇。
（4）你们还知道谁小时候跟爸爸妈妈长得不一样？（青蛙、蚕宝宝、蜻蜓）5．一个个问号精灵让我们感受了动物生命的神奇，现在我们要上旅游大巴赶往下一站了。开到第二站：大森林。
（1）森林里住着很多动物，你们知道哪些动物，这些动物有什么特点，谁来说一说。
（2）看来大家非常喜欢小动物，今天我把一些动物请到了我们的课堂上，它们要和我们做个小游戏呢，我手上拿着各种动物的卡片，我会发到小朋友手上，请拿到卡片的小朋友表演这种动物叫声和动作，其他同学来猜，比比谁猜得多。（牛、小鸡、小狗、小羊、小猫）
（3）大家真能干，认识这么多动物，你们想跟它们成为朋友吗？（4）怎样才能跟动物交朋友呢？（爱护动物，不伤害他们……）
师小结：是的，动物们是我们人类的朋友，它们也是地球这个大家园的一分子，我们要关爱我们身边的小动物。
活动二：走近植物 寻找小问号 1．请同学们坐上小火车到下一站继续寻找美丽的小问号。小火车动起来啦，开到第三站：植物园。植物园美极了，这里有好多奇特的植物，老师先给大家带来了一种可爱的植物，我们一起看看它，摸摸它，你发现了什么？
2．大家想知道含羞草的秘密吗？ 喜欢含羞草的小朋友赶快向它提问吧！（生：你的家在哪里？你为什么这么害羞？……）
3．全班交流，师补充，感受含羞草的神奇。
4．我们的大自然里不仅有神奇的植物，还有很多厉害的植物呢，你们看这是什么？（课件展示茅膏菜图片）。
5．茅膏菜有什么本领呢?课件展示茅膏菜捕捉昆虫的过程。
6．师补充介绍自然界中更多有趣的植物。（不开花就能结果的无花果；浑身披着铠甲的苍耳；自然界中的肉食植物捕蝇草等。）
8．生听后自由提问。全班交流。师小结：大自然中的植物充满了神奇，还有许多问号小精灵等着你去发现呢！让我们把自己的小问号记下来吧!
（三）深化感悟 引导生活
1．老师给大家介绍了这么多有趣的动物和植物，你们还知道大自然里有哪些有趣的动植物呢？请讲讲它们的样子，并说说你是怎样发现的。2．小组内交流，可以互相提问。
3．全班交流，感受发现的乐趣。记下自己的小问号，写在问号卡片上。4．这节课我们发现了大自然里有许多美丽的小问号，还有许多奇妙的现象，等着我们去发现、去探索，你们愿不愿意和大自然成为好朋友？
5．让我们成为大自然的好朋友，成为自然界的一分子，去关注大自然，热爱大自然！关爱动物朋友们，不要随意伤害那些有生命的小花，小草，因为有了它们，我们的生活才是这样绚丽多彩。在《图图小淘气》的歌声中结束学习。
三、课后践行 内化感悟
同学们，大自然就像一个知识宝库，有许许多多的问题等着我们去发现，等着我们去解决。课下请每位同学多多走进大自然，去发现大自然中的更多美丽的小问号，记录在你的问号卡上，和老师同学交流。相信，在寻找和发现中，我们的知识会变得丰富起来，我们也将会变得更加聪明。
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