《在山的那边》教学设计_在山的那边教案
《在山的那边》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“在山的那边教案”。
诗歌《在山的那边》
一、导入：每个人在童年时代对生活都有着美好而奇妙的“梦想”，那么，生活在大山深处的孩子们又想些什么呢？他们的想法给我们带来了什么样的启示？今天我们来学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子们山外那美好的世界。
二、作者：王家新
三、学习目标：
1、有感情朗读诗歌，理解“山”与“海”的意象，品味优美语言
2、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神
四、昨天我们布置了学习任务现在我来考考大家，谁来大声又准确的读出这些词—7号
痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间
诗歌是我国文学中的一块瑰宝，在灿烂文化中光彩夺目，我们学诗首先要会读诗
1、听朗读录音，认真听，注意朗读的节奏、停顿、重音和语气。
一
小时侯,我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢? 妈妈给我说过:海
哦,山的那边是海吗? 于是,怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶 可是,我却几乎是哭着回来了----在山的那边,依然是山 山那边的山啊,铁青着脸 给我的幻想打了一个零分!
妈妈,那个海呢?
二
在山的那边,是海!是用信念凝成的海 今天啊,我竟没想到 一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的,我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前方走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾----那雪白的海潮啊,夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵······ 在山的那边是海吗? 是的!人们啊,请相信---在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边,就是海呀 是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛······
诗歌《在山的那边》
读的真好，相信大家比他读的更好，下面我们同学们有感情的朗读课文，注意读的节奏，停顿，语调，一会展示给大家听。
2、找两个同学读一下，谁来点评？（学生点评）
3、怎样读好一首诗呢？我们来阅读一下“朗读小贴士” a.流利地朗读诗歌，读准字音、不添字漏
b.根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。
好我提示，同学们试着读一下，（轻声，适当延长）小时候，→我/常伏在窗口/痴想
（声调略上扬，读出孩子天真的口吻）——山那边/是什么呢？↑（语气平缓）妈妈给我说过：/海
（略带疑问和憧憬的语气）哦，山那边/是海吗？
（略延长）于是，怀着/一种隐秘的想望
（音量适中，声调略上扬）有一天/我/终于爬上了/那个山顶（委屈、沮丧的心情）可是，我/却几乎是/哭着回来了（延长）——在山的那边，依然是山（语调上扬，声音延长）山那边的山啊，铁青↓着脸
（语速放慢，声调延长，体现出挫折感）给我的幻想/打了/一个/ 零分！
（轻声，要充满疑惑）妈妈，那个海呢？
不错，这样就读出了诗歌的韵味，我们按这样的方法，自己再试着有感情的读诗歌。
4、俗话说：众人拾柴火焰高，下面我们一小组为单位进行朗读比赛，看看哪个组读的最好？（可以选取某一节诗，采用多种形式）点评：
六、作为一种特殊的艺术形式，诗歌中常出现智慧的火花，启迪人生，点亮人生，诗歌除了字面意思外，还会有深层的含义。
思考问题：
1、山、海，象征什么？（8号）
2、人生思考？（3号）
山
板书
困难
坚持 奋斗
海
理想
七、诗歌的魅力，不仅表现在它告诉我们生活哲理，还体现在语言既形象又精炼，值得我们细细品味，品读诗歌用以下句式说话，批注。（1号、2号、4号、6号）
八、通过学习这首诗，我们知道，奔向理想的征途是漫长的，但无论多么艰辛、多么遥远，只要我们百折不挠的去奋斗，终会实现我们的理想。我们不能失去梦想，要紧紧抓住梦想，拥有梦想，才能拥有明天。请同学们打开《畅想读写》150页，有感情的朗读兰斯顿.休斯的《梦想》这首诗，一起朗读———
梦 想
兰斯顿•休斯
紧紧抓住梦想，因为如果梦想灭亡，诗歌《在山的那边》
生命就犹如小鸟折断了翅膀，再也不能飞翔。
紧紧抓住梦想，因为没有梦想的地方，生命就如同贫瘠的土地，冰封大地，白雪茫茫。
这首诗歌曾被谱成歌曲，以读非常流行，但我个人认为它有点短，我们今天也当一回诗人，拿起笔为这首诗续写一小节，请同学们在导学案中完成。请每个组报一下你们这节课的得分。
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