在山的那边 教学设计_在山的那边教案
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在山的那边
教学设计
黄 洁
教学目标：
知识与能力：掌握重点字词：痴想、隐秘、诱惑、喧腾、瞬间等。过程与方法：通过诵读法，体会品味适中蕴含的情感，理解诗的主题。
情感态度与价值观：联系生活实际，感悟生活哲理。树立理想，培养为理想而艰苦奋斗的精神。
教学重点
训练学生的朗读能力，品味诗歌优美的语言，提高文学鉴赏能力。教学难点：
联系生活实际，感悟生活哲理。教学方法
朗读法，讨论法； 合作探究阅读。课时安排 2课时
教学过程
一、导入
同学们，我们的中学时代刚刚到来，跨入人生道路的新阶段，面对新生活，你们一定充满了憧憬和向往。在我们开始上课之前，同学们能不能谈一谈，你们那五彩缤纷的梦想呢？
学生讨论
同学们都是充满了憧憬和希望的，值得表扬。如果你是一个生活在大山里的孩子，重重山峦阻隔了你走出外界的道路，你会有什么梦想呢？老师知道有这么一个大山里的孩子。他从小生活在偏远的山区，童年的世界对他而言，就是寂静的校园和清澈的河流以及无言沉默的群山。二十岁时，他通过努力走出了大山，看到山外的世界，他写下了这样一首诗。这就是我们今天要读的王家新的《在山的那边》。
同学们打开课本，教师出示题目。
二、初读课文
（一）、教师范读，学生仔细听。要求：注意字音、停顿、重音、语气。重点生字注音：痴（chī）想 隐（yǐn）秘 凝（níng）成
诱（yòu）惑 喧（xuān）腾 一瞬（shùn）间
重点词语释义：
隐秘：隐蔽，不外露。
诱惑：使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引，招引。喧腾：喧闹沸腾。瞬间：眨眼之间。
（二）、学生自由朗读，要求：声音适中，充满自信；读准字音；读出节奏、重音，语气；按自己的理解有感情的读出课文。
自由朗读、分组读
三、细读课文
1．提问：读了这首诗，请同学们想一想，本首诗分为两个部分，请同学们思考，分别写的什么时候？
明确：小时候，今天（长大后）请同学们齐读第一部分
2．提问：小时候，我向妈妈提了个什么样的问题？妈妈又是怎么回答我的？ 明确：山那边是什么呢？妈妈回答，是海。
3．提问：那么我把这个问题解决了吗？
明确：我怀着隐秘的想望，爬到山顶却发现山的那边还是山。于是我失望而归，不禁疑惑，“那个海在哪里？”
情绪变化：
充满向往——疑惑——希望——失望——困惑。
让我们带着我们理解的情感，再次有感情的朗读课文。并且将你认为优美的句子和理解不了的句子找出来，我们一起来讨论，4．提问：我常伏在窗口痴想。痴想这个词在这里是什么意思？
明确：痴想原本指发呆地想，这里指神往于大山之外的世界，达到了一种痴迷程度。说明我从小就希望追求广阔的新天地。
5．提问：山那边的山啊，铁青着脸。怎么理解“铁青着脸”。
明确：这里用了拟人手法。我爬上了一座山顶满以为能看到大海，却发现山的那边还是山，于是我非常失望沮丧。大山的颜色本来是青的，可是因为我失望沮丧，就觉得沉默铁青的大山好似在嘲笑我的痴想，笑我幼稚。
6．提问：给我的幻想打了一个零分，山能打零分吗？你是如何理解这一句的。
明确：“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想。而山之外的山让我的希望幻想全都落空。
四、作业布置
熟读诗歌，完成课后练习一、二题。第二课时
上节课我们学习了《在山的那边》的第一节，今天我们继续学习第二节。小时候，“我”对山那一边的世界充满了好奇，妈妈告诉我，山的那一边是海。可是经过我的探究，我发现山的那边还是山。我有个疑惑，那个海呢？ 1． 提问：长大后，这个疑惑解开了吗？在山的那边是什么呢？
明确：解开了，“山的那边，是海！”充满了自信和坚定。2． 提问：是什么样的海？
明确：信念凝成的海。
3． 提问：诗中长大后的那个海还是小时候的那个海吗？
明确：不是。小时候的海是实指，是生活中的大海，而长大后的那个海是用信念凝成的海，象征着理想。
4． 提问：那么长大后的那个海“我”又是如何看见的呢？
明确：我曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去。
学生可以用自己的话总结回答。这是“我”为看到海所付出的努力，是我奋斗的经历。5． 提问：当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，诱惑这一词在这里怎么理解。山顶的诱惑力在哪里？ 明确：爬上了山顶就意味着有可能实现我的理想，所以我一次次的克服困难，爬山山顶，希望看到大海，实现理想。
6． 提问：一次次漫湿了我枯干的心灵。这句话怎么理解？
明确：每当我沮丧失望的时候，理想的信念一直鼓舞着我前行，让我充满斗志翻过群山，克服困难。
7． 提问：我在一次次地战胜失望之后，最终看到了海，那是一个什么样的世界？表达了我什么样的心情？
明确：是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。表达了我惊喜、兴奋、激动的心情。学生自由朗读第二节，分小组读。
五、研读课文
（一）、读了这首诗，同学们想一想，诗中的山和海分别蕴含着什么意思呢？
海，是理想境界。山，是艰难险阻，而群山则是代表着重重困难，爬山的那个过程则是艰苦奋斗。
同学们读完这首诗，你有什么样的人生感悟？ 要达到理想的境界，是要历尽千辛万苦的。唯有不怕困难，百折不挠才能实现人生理想。
六、拓展
1． 为理想奋斗的诗句有哪些。
2． 你觉得小时候的“我”是怎样的孩子？
3． 你在实现理想的过程中，遇到困难会怎么办？
作业布置：
以“我终于见到了大海”为题写一段话。（课后练习第三大题）
1在山那边教学目标：1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。2、整体感知诗歌内容。3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。4、树立理......
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