浅水洼里的小鱼.教学设计_浅水洼里的小鱼教案
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《浅水洼里的小鱼》教学设计
新泉中小 张梅芳
教材分析：
《浅水洼里的小鱼》是人教版第三册第七组课文的第三课，课文通过“我”的发现，描写了一个小男孩以他的纯真、善良和执着，将冲上海滩的浅水洼里的小鱼一条一条地扔回大海的故事。课文内容平实自然，却感人至深，发人深省。文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物的心理和品质。
学情分析：
小学生天性热爱小动物，所以，在教学中应发掘这个特点，以此为突破口，引导学生通过演读，体会小男孩救鱼时的执着与专注，然后通过说说自己的想法与做法，从而加深对课文内容的感悟，从而受到保护动物、珍爱生命的教育影响。
教学目标：1、2、3、认识本课“甚、至”等7个生字，会写“久、乎”等8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点;认识本课生字新词，有感情地朗读课文，体会小男孩的“爱鱼”之情。教学难点：
通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情，从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学准备： 生字卡片，教学课件 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、2、蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，那么，大海就是谁的家呢？（鱼儿）课件出示：鱼儿在大海里自由自在地游来游去。
瞧，小鱼儿在大海中游得多快活呀！可是，有一天，海里波涛汹涌，小鱼儿随着海浪，被带到了一个陌生的地方。天渐渐地亮了，小鱼们这才发现，它们成了（板书：浅水洼里的小鱼）3、4、5、课件出示被冲到海滩上的小鱼图片。
揭示课题：
28、浅水洼里的小鱼，学生读课题。结合图片，认识“浅水洼”。
【设计意图：兴趣是最好的老师，让学生通过前后的对比，对小鱼的命运产生兴趣，使他们迫不及待地要走进文章中，去看看，这些被冲到海滩的小鱼，到底会怎样。】
二、初读课文，认识生字。
1、小鱼们到底会怎样呢，让我们一起走近它们。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、认识生字。
（1）出示本课的生字，指名认读，引导学生口头组词。（2）交流生字的识记方法：你是用什么方法记住它的?（3）去拼音后，游戏识字：比一比，哪个小组捡到的小鱼多？（4）生字藏在句子中，你还会读吗？（读句子）
A：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。
B：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。
3、把生字放回文中，分段朗读课文，想一想：小鱼们的命运会怎样呢? 【设计意图：识字教学是低年级的教学重点，通过游戏的方式，让学生从带拼音到去拼音，从单个生字到藏入句子和课文中的层层深入，由易到难的方式认识生字，既激发了学生学习生字的兴趣，又让学生很好地掌握了要求认识的生字。】
三、创设情境，朗读感悟。
（一）感情朗读，体会小鱼的困境1、2、3、冲到海滩上的小鱼怎么样了呢？指名朗读第一自然段。你觉得他读得好吗？为什么？你能试试吗？
是呀，太阳渐渐出来了，沙子也慢慢变干了，水洼中的水慢慢地变浅，鱼儿在里面垂死挣扎，最后面临死亡。（课件出示被困在浅水洼里的小鱼）如果你是小鱼，你会怎么想？怎么说呢？
4、有感情地朗读第一自然段。
【设计意图：通过图片的展示和学生自己的感悟，让学生体会到被困小鱼的可怜，在让学生换位思考，如果我是小鱼，我又会怎样想，激发出学生对小鱼的同情之情。】
（二）表演朗读，体会男孩的执着
1、可怜的小鱼面临着死亡的威胁，它们在苦苦挣扎着，如果是你遇见这些小鱼，你会怎样做呢？海边有个小男孩，他正在做什么呢？自由朗读2—6自然段。
2、小男孩是怎样做的？
3、学生朗读有关句子：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。
4、小男孩一直不停地做这个动作，他会遇到怎样的困难？（很辛苦）
5、6、让我们一起来体会小男孩的辛苦吧！（指导有感情地朗读男孩捡鱼的句子）浅水洼里的小鱼这么多，小男孩能捡完吗？那他为什么还要不停地捡呢？同桌合作演读3---6自然段。
7、从小男孩的言行中，你感受到了什么？如果你也在那里，你会加入他，和他一起帮助小鱼吗？
8、正是小男孩不停地捡鱼，扔鱼，才使成百上千的小鱼回到了大海妈妈的怀抱。瞧！小鱼们在大海中游得多么快活，生活得多么幸福！（播放课件）孩子们，无论鸟虫鱼兽，还是花草树木，地球妈妈都赋予它们宝贵的生命。让我们珍爱每一个小生命，伸出温暖的双手去保护它们。
【设计意图：通过对男孩的动作及语言的感悟，体会男孩捡鱼的执着，让学生走进文中，不由得想要和男孩一起捡鱼。】
四、拓展延伸，升华情感。
1、2、心角”中。
【设计意图：在体会课文的基础上，让学生说说怎样保护动物，既发展了学生的思维、语言和想象力，又能使学生感受到保护动物、珍爱生命的重要。】
五、课堂小结： 读了课文，你想对小男孩说些什么呢？
当你遇到受伤的小动物时，你会怎样做呢？把你的想法写在卡片上，贴到班上“爱在大自然中，不管是动物还是植物，都有鲜活的生命，只要我们人人都有一颗保护动、植物的爱心，世界将会更加美好。记住：珍爱小动物，就是珍爱我们自己。
六、浅水洼里的小鱼
小男孩
在乎
我们
保护动物 珍惜生命 板书设计：
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