《麦哨》教学设计_麦哨优秀教学设计

《麦哨》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“麦哨优秀教学设计”。

《麦哨》教学设计

教学目标：

1、通过教学，“畔、兜、穗”等8个生字，学生可以理解新词。

2、通过“麦哨”，让学生感受乡村美景，感受农家孩子的田园生活。

3、通过文章的学习，从中感受作者生动形象的语言，积累文中优美的词句。

教学重点：通过读文识字，能充分理解麦哨的内涵。

教学难点：体会作者语言的用意、准备性，积累佳句。

教学准备：课件、音乐歌曲

教学方法：情境创设法、朗读感悟法

教学重点：让学生明白当中的意义。

教学难点：学生都能熟练掌握。

课前谈话：

听音乐，辨乐器。

教学过程：

一、聚焦“麦哨”

1、揭“麦哨”，齐读课题。

从刚才的音乐欣赏中可以看出我们班同学可都是音乐鉴赏的高手，这节课，我们要去欣赏一种天然的乐器，请看老师板书：麦哨。

猜“麦哨”，出示阅读要求。

麦哨是什么呢？不妨猜一猜。

交流反馈，检查生字词。

学“麦哨”

课件出示：

a呜卟，呜卟，呜……

田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。

b呜卟，呜卟，呜……

是谁又唱响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……

现在就让我们跟着这麦哨声，去田野看看，去湖畔找寻孩子们吧。

走进“田野”

默读课文的3-三6自然段，找出你自己最喜欢的句子，边读边划，并在旁边写上你喜欢它的理由。

交流，随机引导

预设：

出示：前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄色的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

A、感受绚丽多彩的田野风光。

B、体会田野的丰收之乐

C、体会麦子的自豪与快乐。

出示：

麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

D、多么富有生命力的田野啊，让我们把这美丽的田野深深地印在脑海中吧！（配乐朗读）

三、走进“湖畔”

1、湖畔的这群孩子在做什么呢？

2、在这天然的草垫子上，你们最想玩什么游戏？想怎么玩啊？（说话练习）

3、写作提示：

只见二牛来了个倒竖蜻蜓。

自从上次摔跤比赛输个小石头后，虎子可一直憋着一股子气不服输呢，瞧，他们又较上劲儿了。

选择一个你最感兴趣的游戏场景，充分发挥你的想像，写下来。

（学生写作，老师巡视）

4、交流：

四、畅饮“茅茅针”

出示：剥开叶片，将毛穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！

（齐读，感受茅茅针的清凉可口）

五、烘托提升主题

声声麦哨，吹奏出的是一幅色彩斑斓的画，吹奏出的是一首欢庆丰收的歌，吹奏出的更是作者陈益那一段快乐无拘无束的童年记忆。（板书：童年记忆）

麦哨声渐渐远处，可他永远留在作者的心中，也永远留在我们的心中……呜卟，呜卟，呜……

六、板书

（记录于黑板）