二年级下语文教学设计鸟岛2苏教版_部编二下语文教学设计
二年级下语文教学设计鸟岛2苏教版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编二下语文教学设计”。
教学目标：
1．有感情地朗读课文，背诵课文；
2．能够通过语言文字深切感受到鸟岛上的鸟多，鸟窝多，鸟蛋多； 3．懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟，护鸟。
教学重点：通过对课文语言文字的朗读，体会鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点。教学难点：理解”陆续”。教学过程：
一、谈话导入
1．可爱的鸟儿们，我们鸟岛可真是闻名中外啊，你看，今天来了好多游客到岛上游玩呢。让我们转过身去，扇动你的翅膀，鼓鼓掌对他们的到来表示欢迎吧。（生鼓掌欢迎听课老师）2.还有一群词语宝宝也跟你们一样欢迎游客呢！认识吗？ 青海 鸟岛 闻名中外 天气变暖 湖水解冻 筑巢安家 养育后代 各种各样 密密麻麻
二、听课文录音，整体感知课文
真是一群聪明的小鸟呀！怪不得游客们这么喜欢你们。快带领游客们到岛上瞧一瞧吧！
三、学习第二小节 出示第二小节
1、鸟儿们，你是什么时候飞到鸟岛来的？(春天变红)
2、我想单独采访一下：
你为什么选择春天飞来？（看来，鸟儿与人类一样都喜欢空气清新、环境优美的地方呀！你到岛上来干什么呀？（筑巢安家 养育后代 变红）
3、你们是一块飞来的吗？能用书中的语句回答吗？（一群一群 陆续变红）那会是什么样子啊？
4、又到春暖花开的季节了，大家像约好了一样，飞来一群又一群。（边播放课件）鸟儿们，飞到这个环境优美、食物充足的地方开心吗？和分别了半年的老朋友相见了开心吗？那就让我们张开翅膀，开开心心地读一读第二自然段吧。
四、学习第三小节
1.我们鸟岛最热闹的时候是几月？关于夏天的鸟岛，我这儿还有一段优美的文字，非常适合朗读。你们用心去读一读，用笔圈出你觉得重要的词语。指名回答
评价：你体会到了，刚才读得很用心。
你发现这些词语的作用了。你也挺会读书的。
师：现在还没有到夏天，游客们看不到我们鸟岛最热闹的场景，鸟儿们，要不我们来布置一个夏天的鸟岛给后面的游客看看，好不好呀？（即兴画上蓝天、湖泊、小岛背景图）
生：（拿出剪好的“鸟儿图”“鸟窝图”“鸟蛋图”，在轻柔的音乐声中纷纷上黑板布置）
2.师：这个鸟岛可真是五彩缤纷，好漂亮啊！可爱的鸟儿们，你们看到了什么？（鸟多）谁还有别的词说鸟儿多的？
出示：成千上万 数不胜数 不计其数 数以万计 千千万万 多如牛毛 齐读
师：课文的作者有他的办法说“鸟儿多”。出示第一句，你们去读读体会一下。生自读第一句 师：谁来读给大家听？师再指名生赛读。
师：仔细瞧瞧，图上这么多的鸟儿都在干什么呀？谁会用上这些话向大伙介绍介绍的？
（示投影：岛上的鸟儿千姿百态，有的---------，有的----------，还有的———„„真是逗人喜爱！）师：我们岛上的鸟儿各种各样，快来和游客们打个招呼吧！
（课件出示鸟儿图片，师根据鸟儿特性稍作介绍）3.（指布置好的鸟岛图）你还看到了什么？
指名回答（鸟蛋多 鸟窝多）
师：鸟儿们，我们想象中的鸟蛋是五彩缤纷的，其实书上告诉我们只有几种颜色呀？
师：（示图片投影）对呀，这就是玉白色的鸟蛋，这是谁在下蛋呀？（鸬鹚）这是青绿色的鸟蛋。岛上棕头鸦雀、八哥下的蛋就是这种颜色。
师：（指板图）你们布置的鸟窝、鸟蛋太挤了，不好看，老师来拿掉一些。行不行？为什么？（故意伸手欲拿掉一些）
师：讲得倒是有道理，不过除非你们能用精彩的朗读来说服我。指名读（投入地读后两句话，力争把一些证明自己观点的词语通过朗读表现出来。）
师：老师服了你们。看来，确实不能拿掉。就像你们说的，岛上正是有了那么多鸟儿，才有了这么多的鸟窝和鸟蛋。
师：这么美的一幅画，该给它取个名字！学生给图起名。师：取的名字都不错！这热闹、神奇的鸟岛真是鸟的天堂呀！小主人们，让我们一起把鸟的世界介绍给游客吧！齐读第三小节。
五、学习第四小节
1、海西皮原本是一座默默无名的小岛，正是因为有了你们的存在，它成变得如此闻名中外。来这儿游玩的客人特别多，他们——（引读第四节）
2、鸟儿多，鸟蛋多，随便抓几个有什么关系啊？你们说呢？
3、来岛上的游客们是怎么对你们的？游客们为什么会这样做？（板书 人类 朋友 鸟类）出示 因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。——————————，因为——————————。
4．亲爱的鸟儿们，赶快用读书声感谢人们对你们的关爱吧！齐读最后一小节。
六、小结课文，情感升华
1977年，我们国家就已经把鸟岛列为国家级自然保护区了，现在就让我们来设计一条标语来号召所有的人爱护我们鸟类！学生写标语。
是啊，在没有伤害，没有侵犯的环境优美的环境下，鸟儿们才能够安心地筑巢安家，养育后代，鸟岛也正因此才成为鸟的王国。但愿我们身边多几处鸟儿的天堂，但愿我们的身边多几处小动物的天堂。让我们一起来爱护鸟类吧！
18 鸟 岛 教学目标：1、以读为本，在充分朗读的基础上有所感悟，学会品词析句，背诵课文。2、学习生字词。领悟因果关系句子表达意思的两种方式。3、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟......
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语文《鸟岛》教学设计......
