琥珀教学设计（推荐）_教学设计琥珀
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《琥珀》教学设计
修水六小 冷艳
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。
3、学习科学小品文的写作特色，受到热爱科学、热爱生命的情感教育。
一、激趣导入
1、师自带“宝贝”，激发学生兴趣。
师：同学们，老师今天给大家带来了一件宝贝，想不想见识一下？做好准备，宝贝可要闪亮登场了！
这可是老师过生日的时候，朋友从云南给我带回来的礼物，可珍贵了，大家互相看一下。
师：有谁知道它是什么吗？（琥珀）
2、文字配图，了解琥珀。
师：浏览完文字，你知道琥珀是什么吗？（古代树脂的化石）
3、板书课题，揭示文体。
师：今天，我们就一起来学习《琥珀》这篇文章，用这把钥匙去打开历史的大门。
师：这篇课文时德国科普作家柏吉尔先生写的一篇科学小品文，它是说明文的一种。
二、明确学习目标
1、课件出示学习目标
师：学习这篇课文，我们要达成怎样的目标呢？
2、齐读目标，鼓励完成。
师：目标就是方向，带着这些目标出发，老师相信你们一定能出色的完成学习任务。
三、发现特点与价值
1、课件出示插图，引入篇尾。
师：这就是文中的那块琥珀，作者柏吉尔先生这样描述它。（指名一生读最后一段）
2、发现琥珀的特点，指导朗读。
师：从这段文字中，你能找出这块琥珀有什么特点吗?（齐读蓝色字体）如果说颜色标出的是我们能看到的这块琥珀的特点，那其余的呢？——想象的。
3、推测：根据知道的想象不知道的。走进文本，感受故事。师：呈现在我们眼前的这块晶莹剔透、柔美温暖的琥珀，其实已经历上万年时间的沉淀，它由松脂球经泥沙掩埋、海水冲刷才慢慢变成化石的。
师：每一块琥珀都在诉说着一个久远的故事，让我们走进课文，去聆听那个动人的故事吧！
四、理解形成阶段 A、松脂球的形成1、根据导读，自由读文。
师：请同学们根据老师的导读提示，去自由地默读课文。
导读提示：默读课文，思考：作者是如何根据所看到的琥珀的样子，推测一万年前的景象的？
2、知道作者推测的松脂球形成过程。
师：老师相信在你们的脑海里一定有了答案，和小组里的同学交流一下吧。
3、小组交流，根据提示，完成松脂球的推测。汇报。小组交流，完成推测：
①根据琥珀由松脂球演变而成，可以推测
琥珀形成的地方在（），那时正是（），天气（），有（）不断滴下来。
②根据琥珀中有苍蝇和蜘蛛两种动物，可以推测
当时刚好（）和（）在一起，（）正想把（）当美食。
③根据苍蝇和蜘蛛的腿的四周有好几圈黑色的圆环，可以推测 它们在松脂球里曾经（）过。④根据琥珀是在海滩上被发现的，可以推测 在不远处，有一片（）。
师：作者柏吉尔先生就是用这样大胆、合理的想象为我们推测了这个有趣的故事。这是科学小品文的一大写作特色：想象合理（板书）
4、品读2-9段，领悟好句子。
师：同学们，琥珀是奇异的化石，它散发着远古时代的气息，让我们
再去细细地品读课文，看看作者有哪些写得好的地方？ 导读提示：
品读课文2-9自然段，把你认为写得好的地方画上“ ”，并用笔做上批注。
5、师生交流。
6、课件出示相关语句，指导朗读，感受科学小品文的写作特色。太阳暖暖地照着 太阳照得火热
晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林 感受用词的准确！
课件出示3、4段，感受修辞手法使句子更加生动！
师：作者柏吉尔先生就是用这样合理的想象、准确的用词、以及生动的表达为我们展现了松脂球形成的过程。B、化石的形成1、师：让我们继续品读化石的形成吧。
2、课件出示段落，师生合作朗读。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。当 成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到，很久很久以前，有两只小虫埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。当陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林，谁也不会想到，只有两个小东西好好地躺在松树脂里。
当树枝断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面，谁也不会想到，只有两个小东西好好地躺在松脂球里，又是几千年过去了，那些松脂球变成了化石。
3、师小结，引导学生体会生命的永恒之美！
师：尽管岁月变迁，沧海桑田，所有的一切早已物是人非，当我们再次看到这块琥珀时，还会觉得它仅仅是一块静静的琥珀，原先的松脂化石吗？不会，我们会感叹，生命虽已消失，但那份美好与灵动依然在我们心中永恒！
4、小诗朗诵，升华情感。
师：送给同学们一首小诗《致琥珀》 曾经是鲜活的生命 凝滞成静静的美丽 在岁月的尘沙中 打磨出动人的光彩
五、拓展写片段
1、课件出示其他琥珀图。
2、生发挥想象，自由写片段。
3、生汇报，师指导。
六、总结
1、师总结。
师：同学们，昆虫和松脂原本都那样平凡、朴实，经过岁月的沉淀便有了无限的价值，我们的人生何尝不是如此，大千世界，我们都是小小的一份子，但是只要我们不断的用知识丰满自己，老师相信，多年以后，你们一定能散发无限的光彩！
2、布置课后任务。课后小任务
1、阅读《黄河象》。
2、了解柏吉尔作品。
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