《三峡》教学设计_教学设计三峡
《三峡》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计三峡”。
《三峡》教学设计 即墨市庙头中学 王永光
一、导入：
请同学们回答一个问题，中国第一大河是—— 生：长江。 师：对。那么，浩瀚的长江水流湍急，危崖壁立，景色最为壮观的风光当属—— 生：三峡。
师：当今三峡工程宏伟壮观，举世瞩目。可是你们了解1500年前的三峡是什么样子吗？北魏时期的一位地理学家郦道元曾写过一部《水经注》，他笔下的三峡风光奇伟秀丽，收纳山水草木、罗列清猿怪柏，今天让我们随着他的描绘一起走进1500年前的三峡，来领略三峡的无限风光吧。（板书课题及作者）〕
这是一篇描摹山水的美文，老师为大家范读一遍，请同学们看屏幕。〔范读。感知课文。〕
二、出示：四大板块 朗读，理解文意。寻读，发现美点。诵读，积累语言。
美读，拓宽视野。板块一：朗读课文，理解文意。
（一）自由朗读课文，初步理解文句。1.学生自由朗读，相互交流，自己正音。
师：我现在请四位同学来读课文，大家看看他的字音读得准不准。（生朗读，交流评价，明确读音）让我们强化识记一组字词
阙 quē 叠嶂 dié zhàng 曦 xī 溯 sù 湍 tuān 漱 shù 啸 xiào 属
zhŭ 2.在读准字音的基础上，我们还应注意朗读的节奏——读顺课文，小组比赛，看谁读得又准又顺。
老师请四位同学分别朗读文章的四个段落，比比看，谁读得好。全班同学一起监读，然后点评。
3.大家刚才读得又准又顺，现在老师对大家提出更高的要求，请同学们参照注释，理解文意。
（二）.结合书下注释，理解课文。出示几个难理解的词：
自 三峡 七百里中
（在、从）自非 亭午夜分 不见曦月
（如果不是）沿 溯 阻绝
（隔断、隔绝）绝巘 多生怪柏
（极、非常）哀转久绝
（消失）良多趣味。
（实在、真）或 王命急宣
（有时）不以疾也
（不如）虽 乘奔 御风
（这里指快跑的马）至于 夏水襄陵
（到了）1.说出下列句子的大概意思
⑴自非亭午夜分不见曦月。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。⑵虽乘奔御风不以疾也。即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。⑶素湍绿潭，回清倒影。雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
⑷空谷传响，哀转久绝。空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
5.在自己理解的基础上，有感情的朗读课文，选那么几处自己处理一下，试着读出感情，读出文章的意韵来。
（学生们的声音由小变大，慢慢就放开来读了，不少同学跃跃欲试，有选一句读的，有选整段读的。）
生：“夏水”应读得快一些，声音大一些，读得要有气势。生：“春冬之时”应处理得非常轻松、平缓。
生：“林寒涧肃”的部分应读得慢一些，声音低一些，读得哀伤一些。（学生们反复朗读，读语段，读全文，个人读，全班齐读，合作探究，交流评价，仔细品味，体会文中的情境，在朗读中学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。）4.师：大家读得非常好，如果胸怀更放开些，声音再响亮一些就更好了。5.听课文范读
板块二：寻读，发现美点。
三峡自古就有“山水画廊”之称，那么由山和水构成的“山水三峡”的总体特点是什么呢？我们用一个什么字来概括呢？ 生：美。
师：讲得好！作者用语言为我们描绘了一幅幅美丽的三峡风景画，我们应该能透过语言领略到三峡的美。请用“三峡的美”说话。三峡的美，美在。你看，你听，（提示：可以品味一个字、一个句子、一段话，可以品味全篇、也可以品味一种手法。）例：
三峡的美，美在巍巍的高山。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮天避日。（欣赏画面，发现美点）教师画外音：
三峡，瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。浩浩荡荡七百里，连绵起伏无缺处；
山峡的山，巍峨壮观，重岩叠嶂，隐天蔽日：三峡的水，急——夏水襄陵，沿溯阻绝
绿——素湍绿潭，回清倒影；
三峡的瀑布，悬泉瀑布，飞漱其间 三峡的雾，板块三：诵读，积累语言。
如此美妙的山水，如此美妙的文字，让我们高声诵读去体会并记住她吧，老师给点音乐看谁背诵得快？等一下我们来个男女生竞赛，看是谁背诵得好，好吗？ 5.根据画面配文字 美读，拓宽视野。1.朗读刘白羽的《长江三峡》峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光象闪电一样落在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云象白银片一样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，无数层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾，你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真是美极了。就象那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。
2.让我们以赞美的语气读出美点、读出美感吧！师生齐读。结语：郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着令人瞩目之光辉。宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。三峡过去是我们的骄傲，今天它仍是中国人的自豪！我们相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！
《三峡》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么......
三峡教学设计作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的 三峡......
三峡教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要......
《三峡》教学设计一、原文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里......
《三峡》教学设计山西省芮城三中：常红霞教学目标 1）知识和能力：正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情。 2）过......
