窗前的气球教学设计_窗前的气球教案设计
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《窗前的气球》第一课时教学设计
学习目标：
1、知识目标：认识7个生字，会写半包围结构的“病”字，会用“可爱的”说句子。
2、能力目标：正确、流利、有情感的朗读课文，在课文的学习中培养学生自主学习、独立思考的能力；让学生凭借教材展开想象，培养学生的创新能力及想象力。
3、情感目标：带领学生感悟课文，使他们懂得珍惜友情。重点难点：
1、教学重点：
（1）、认识7个生字，会写半包围结构的“病”字，会用“可爱的”说句子。（2）、体会科利亚的心情变化，根据不同感受朗读课文。
2、教学难点：能展开想象，想象同学们通过气球想对科利亚说什么？（课前放歌曲《歌声与微笑》，师生拍手跟着吟唱，营造轻松和谐的氛围，同时为感悟课文内容做铺垫）。教学准备：课件 教学课时：第一课时 教学过程：
一、激趣导入
（多媒体显示出一个画着可爱小脸的红气球图。）
1、提出问题：你知道气球有什么用途吗？
教师谈话小结。
2、出示课题：
22、窗前的气球
齐读课题。
二、初读课文，学习生字
1、学生自由读课文，说说读课文的要求。
2、检查识字。（课件出示生字，检查学生识字情况）
三、朗读感悟
1、用自己喜欢的方式再读课文。
2、提问：读了课文，你知道了什么？
3、（课件出示科利亚一个人静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户的情景图，并配上让人感到孤独寂寞的低调音乐）教师范读一二自然段，学生看图听读。（1）、提问：你有什么感受？（2）、在音乐声中，有感情地练读。（3）、齐读一二自然段。
4、提问：科利亚可能会想些什么？
5、正在这时，科利亚突然看到了什么？
（课件演示，一个气球摇摇摆摆地飘上来，在窗前停了一会，开始一上一下地动起来的情景图。）（1）、出示句子：
①气球上画着一张小脸。
②气球上画着一张可爱的小脸。（2）、读读这两个句子，你喜欢哪句话，为什么？
学生自由读句子。（3）、指导学生有感情朗读这句话（4）、指导学生用“可爱的”说话。
6、当科利亚看到这个画着可爱小脸的气球，他怎么样了？（出示科利亚高兴地笑了的画面和句子：科利亚望着窗外那逗人的小脸，高兴地笑了。）（1）、指导学生有感情地练读这句话。（2|）、读了这句话，想想你能给大家提出一个什么问题？
7、他为什么高兴地笑了，快和同桌认真读读4．5自然段，边读边想，想好了互相说一说。
（学生同桌边读边议。）
8、同学们，你们想通过这个气球对科利亚说些什么呢？
四、拓展延伸
除了这个办法，你还有什么办法去问候科利亚？
五、深化主题
今天我们学习了（手指课题，生齐读课题）。你喜欢这个气球吗，为什么？
六、课堂小结
教师谈话，儿歌结尾，再次复习生字，回顾内容。
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