《西门豹治邺》 教学设计_教案西门豹治邺
《西门豹治邺》 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案西门豹治邺”。
《西门豹治邺》的教学设计
教学目标
1、学会本课生字新词，正确、流利朗读课文。
2、理清课文顺序，把握文章的主要内容。教学重点：
掌握课文生字新词，正确、流利朗读课文。教学难点：
理清课文顺序，把握文章的主要内容。教学过程：
一、导入
同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹（板书，并注意“豹”字的写法），西门豹，姓“西门”是个复姓，名“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事，今天我们就学习他为百姓做的一件好事——（板书：治邺）虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！）
二、解读学习目标
1、我能正确、流利朗读课文，学会本课生字新词。
2、能理清课文顺序，把握文章的主要内容。
三、新授
（一）、初读课文，学习生字词（完成第一个目标）
1、根据课前预习时分配的朗读任务，各小组分别展示课文朗读。
2、展示时小组之间进行点评。
3、找出各自所读段落中的生字词，认读生字，理解新词。
4、小组内交流，讨论，并用小黑板展示自己的交流成果。
（二）、再读课文，理解文章内容（完成第二个目标）
引导：这篇课文主要写了一件什么事呢？请同学们自由读课文，一边读，一边想
（1）自由朗读课文，自我探究：这篇课文主要写了什么事？
（2）小展示：组内交流，形成小组学习成果。按要求完成交流、记录整理
（3）大展示：小组发言人交流师生归纳总结形成班级学习成果。
（三）、理清层次，了解故事主线。
1、出示学习提示，自我探究。
（学习提示：再读课文，按事情发展顺序标出课文层次，并用四字词语总结各部分的主要内容。）
2、小组合作交流(提示：组内交流，形成小组学习成果。按要求完成交流、记录整理。哪个组最先形成答案，就将答案书写在黑板上，其他小组可随时补充或修正。）
3、师生总结归纳，评出★级学习小组。
四、学生谈收获：
（师补充：通过本节课的学习，同学们掌握了文中的生字新词，知道课文主要写了战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一起破除迷信，兴修水利的故事。那西门豹具体是怎样做的呢？你又怎样评价他呢？下节课我们继续学习！）
五、布置作业：
1、摘抄文中的生字新词。
2、找出西门豹言行巧妙的语句。体会它妙在哪里？
板书设计：
西门豹治邺
了解情况（1---9）
惩治首恶（10--12）
兴修水利
（13）
1交流调查报告，确定研究主题。师：今天，我们继续学习《西门豹》。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜，人烟稀少(生接答)，面对这样的景象，他立即展开了调查。......
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