难忘的泼水节教学设计_难忘的泼水节优秀教案
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《难忘的泼水节》教学设计
【教学重点难点】
１、识记生字，会写生字。
２、体会对周总理的热爱之情。【学习目标】
１、会认１２个生字，会写１２个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
３.对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步感受.【教学流程】
一、导入
1、小朋友，你们玩过喷水枪没？打水仗呢？你们看看下面得人们在干什么？出示泼水节的图片，图上的人们在做什么？
2、每年清明节前后，凤凰花开时，傣族人民就迎来了一次盛大的节日──泼水节。（板书）
师介绍：泼水节就是他们的新年，过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着锣，打着鼓，唱着歌，跳着舞，不分男女老少互相泼水，互相祝福。
3、泼水节每年都过，可是１９６１年的泼水节却令傣族人民世代难忘。（板书：难忘）今天就让我们一起走进这难忘的泼水节。出示课题：难忘的泼水节。指名读课题。
二、初读课文
要求：带着问题，用自己喜欢的方式把课文读通读顺，不认识的字找小海锣帮忙。⑴ 认读生字：老师把生字请到了大屏幕上，你能有礼貌地和他打招呼吗？ 小老师读，分小组读。⑵ 学写生字。
三、学习课文
1、教学第二段：今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周总理要和他们一起过泼水节。
⑴ 看看今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为……所以……”说一说原因。⑵ 齐读。
2、教学第三段：
⑴ 那一年，周总理已是六十多岁的老人了，可是他还是来到了那么遥远那么炎热的云南地区和少数民族一起过泼水节，怎能不让人开心，怎能不让人兴奋了？让我们也加入这行列，看看人们是怎么样欢迎周总理的。
要求：读第三段，你读着读着，仿佛看到了什么，听到了什么。⑵ 交流：谁在当时看到了什么，听到了什么？（象脚鼓声、人们）1.“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”
Ａ、读一读，你感受到了什么？
Ｂ、谁来读读这句话，读出这人山人海的热闹，读出这锣鼓喧天的热闹。教学“敲”人们高高兴兴地一次又一次地敲着象脚鼓，是多么高兴啊！Ｃ、多么壮观的场景啊，一起来读一读！
2.“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。”从“地上洒满的花瓣”“鲜红的地毯”，你感受到傣族人民的热情了吗？指名读读课文里的句子，齐读。
3.“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。” Ａ、看到什么？
Ｂ、比较“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。
Ｃ、把你感受到的这份热闹和喜庆读进去吧。4.人们欢呼着：“总理来了！”
Ａ、正在这个时候，盼望已久的的总理来了，你看到旁边的老百姓表情怎么样？（想象说话）你会怎么喊？
Ｂ、我们一起欢呼着：──周总理来了。我们可以加上动作──周总理来了。
人们渴望见到周总理，今天的愿望终于实现了，这份喜悦压抑不住，这份欢快更是压抑不住，让我们一起来吧。──周总理来了！
3.学习第四自然段
（1）周总理来到人群中，你能找到他吗？你是怎么找到的？（2）总理的表情书中用了一个词“笑容满面”看图什么叫笑容满面呢？
4.第五自然段
人们是怎样泼水的？默读第五自然段画出画出周总理动作的词。
端、蘸、泼洒、祝福这个字就是端我们一起端起碗组个词再来读一读。“蘸”读一读。组词。出示字幕造句。一手-一手
5.请同学们读课文的6——8自然段读出傣族人民和周总理的心情。让我们一起记住这个难忘的日子吧。 八 小拓展
周总理手中的水洒到爷爷奶奶身上，会说…… 周总理手中的水洒到爸爸妈妈身上，会说…… 周总理手中的水洒到小朋友身上，会说……
九、小结 同学们刚才我们感受了傣族的泼水节其实还有许多少数民族的节日我们课下可以查一查有关的资料。
11、难忘的泼水节
心连心
周总理————————傣族人民
幸福、难忘
《难忘的泼水节》教学设计
王庄镇康桥小学 二年级 陈格
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