鲸公开课教学设计_公开课鲸教案

2020-02-28 教学设计 下载本文

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【教学目标】

知识与技能:鲸

1、学会本课生字词语,理解课文内容;

2、了解关于鲸的知识,掌握基本的说明方法;

3、正确,流利,有感情地朗读课文。过程与方法:

1、了解鲸的特点,进化过程,种类和生活习性等方面的知识;

2、认识列数字,举例子,作比较,打比方等说明性文章的表达方法。法制渗透:《中华人民共和国野生动物保护法》。

情感态度与价值观:激发探索动物世界的兴趣,培养热爱大自然,保护大自然,热爱科学的情感。

【教学重难点】 重点:

1、了解关于鲸的知识,尤其是鲸的种类和生活习性;

2、掌握列数字,举例子,作比较,打比方等说明性文章的表达方法。难点:

鲸的进化过程。【教法与学法】:

教法:借助课件,创设情景,设置问题与习题,引导学生通过文本学习解决问题。学法:给足学生时间与空间自主、合作阅读、探究学习。【课前准备】

课件 【教学时间】

2课时

第一课时

【教学目标】

知识与技能:

1、学会本课生字新词,了解课文内容;

2、学习关于鲸的部分知识,掌握基本的说明方法。3正确,流利,有感情地朗读课文.过程与方法:

1、学习了解鲸的特点,进化过程,种类和生活习性等方面的知识;

2、认识列数字,举例子,作比较等说明性文章的表达方法;

3、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。情感态度与价值观:

激发学生探索动物世界的兴趣,培养热爱大自然,保护大自然,热爱科学,探索科学的情感。【教学重难点】 重点:

1、了解关于鲸的知识,学习生字新词;

2、理解鲸的进化过程;

3、掌握列数字,举例子,作比较的说明性表达方法。难点:

鲸的进化过程。【教法与学法】:

教法:借助课件,创设情景,设置问题与习题,引导学生通过文本学习解决问题。学法:给足学生时间与空间自主、合作阅读、探究学习,理解课文。【课前准备】

课件 【教学过程】

一、激发兴趣,导入新课

1、创设情景。

2、学生观看播放鲸的图片。

3、同学们,它就是今天我们要认识的“新朋友”,你们认识它是谁吗?(鲸)。那现在我们一起走进第九课《鲸》,这是一篇说明文(学生交流说明方法),那这篇说明文会告诉我们关于鲸的哪些知识呢?

4、板书课题、读题。

二、检查生字预习情况。

1、出示生字,带音节,带词语,男女接赛读。

2、巩固特殊生字,如:肚、肺、腭、胎,指导书写“肺”字,交给学生的识记右部方法编顺口溜:上下通气,呼吸顺利。注意与“市”区别开来。指导学生准确了解“腭”的位置。

3、总结识字规律。

三、初读课文,理清脉络,整体感知。

出示问题:课文从哪几个方面来介绍鲸的特点的?

1、指名读第一自然段,其他同学边听边用笔画出关键字,思考:这段写了鲸的什么特点,用一个字概括?(大)

2、继续读2自然段,女生读,男生学边听边用笔画出关键句,思考:这段有介绍了鲸的什么特点,用一句话来回答。(鲸不属于鱼类,而是哺乳动物。)

3、鼓励学生用这样的方法自读后边的几个自然段,一边读一边用画出关键字、词或句子。

4、汇报交流概括并板书:大 不是鱼类 种类 生活习性

5、概括课文的主要内容。(课文从鲸的大,鲸不是鱼类,而是哺乳动物,鲸的种类、鲸的生活习性四个方面向我们介绍了鲸的知识。)

四、深入探讨、理解课文

问题一:鲸很大

(1)鼓励学生说出描述大的形容词。过渡:那作者是怎样把鲸“大”的这个特点说清楚的呢?出示幻灯片:鲸、象、人比较图,让生在文中找到相关语句,用这样的比较来说明鲸很“大”。

(2))从哪里还可以看出鲸的大呢?

出示填空:目前已知最大的鲸约有()......大肥猪那么重。

引导学生以填空发现数字来说明鲸“大”的特点,除了用列数字,还用了举例子、作比较的方法更清楚明白地说明这一特点。(3)把你的感受读给大家听。

问题二:鲸为什么不是鱼类,而形体十分像鱼?

过渡:鲸很大,而且体型十分像鱼,又在海洋里生活,那它为什么不叫“鲸鱼”呢?学生带问题自读第二自然段。

(1)借助课件结合课文内容指导理解鲸的进化过程:“陆地”──“浅海”──“海洋”全班探讨,突破重难点。

(2)从鲸的进化过程你知道了到什么?想到什么?

过渡:其实鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间。

出示语段:读读这段话与原文进行比较,发现了什么?(少了“很远”“很长”“渐渐”“完全”)

(3)指导读,通过语气,速度的变化,读出作者用词的准确。(4)再出示鲸进化过程示意图,让学生看图复述鲸的进化过程。

问题三:联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物?(用肺呼吸、胎生、用母乳喂养。)问题四:你还知道鲸的哪些知识?介绍给大家

五、渗透法制教育(出示法制教育中的两条)

过渡:同学们,通过本节课的学习,鲸是不是给你留下了深刻的印象?你们知道吗,在鲸的世界里并不是只有欢笑、美好,也有伤心的泪水,甚至有时候还面临血腥和恐怖。出示:人类伤害鲸的画面,看到这样的画面,你想说什么?(学生畅所欲言)出示:《中华人民共和国野生动物保护法》条例:

第六条 任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。禁止违法猎捕野生动物、破坏野生动物栖息地。

共同呼吁:让我们一起加入保护鲸,保护野生动物的行动中!

六、布置作业:搜集课外资料,以“鲸的自述”为题,围绕一方面的内容写一篇短文。

板书设计:

不是鱼

种类 生活习性

列数字进化鲸举例子

作比较

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