《将心比心》教学设计_将心比心教学设计获奖
《将心比心》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“将心比心教学设计获奖”。
《将心比心》教学设计 何崖小学
王小强
一、教学目标。
1.知识与技能：有感情地朗读课文。
2.过程与方法：理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。
3.情感态度与价值观：培养学生理解别人,宽容别人。培养独立阅读能力。
二、教学重、难点
1.重点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
2.难点：引导学生通过体会文中人物语言而使表达产生感人的效果。
三、课时安排。1课时。
四、教学过程
（一）谈话导入
1.应用公益广告导入。
2.出题课题：《将心比心》。3.学习课前提示。
（二）初读课文,整体感知
1.学生自由朗读课文，联系上下文或借助工具书解决不认识的字和难懂的词语。2.范读课文,学生跟读。3.思考全文写了哪两件事? ⑴一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。
⑵母亲打针,护士扎了好几针才扎准,母亲没有责备护士。
4.读了这两件事的“我”,心里有什么感受?(文中有个词你能说出来吗)
三、自读自悟，重点赏析。
1.如果你亲身经历了这两件事，你的心里也许会暖暖的，对吗？事情的那些地方温暖了你的心？请在这些地方做上记号。2.汇报交流。
第一件事：那些地方让你有了温暖的感觉？ 句子：“有一次她去商店……松手。”（1）说说为什么温暖了你的心？
（2）那些字词能让你感到阿姨的善良？
小结：是呀，阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲,这种纯洁的爱,令你沉浸在温暖之中。
第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？ 句子：“一天„„涌到嘴边的话”（1）说说为什么让你感到温暖？
（2）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？
（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“平静”，难道不疼，你猜猜他当时怎么想？（顺学生的话随机：从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心？）句子：“只见„„果然成功了”（出示：不要紧，再来一次。）
（1）“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的吗？为什么让你感到不简单？（已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手。）（2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她—— 当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——
当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着——
（3）你认识到了吗：这是一位怎样的母亲？
小结:母亲时刻想着女儿无微不至地关爱着女儿.母亲爱自己的孩子,也同样地关爱着别的孩子.母亲能够将心比心,希望她的女儿也能遇到理解宽容别人的人.四、拓展空间,升华情感
1.齐读课文最后一段，引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
2.过渡:同学们,这一撇一捺的“人”字本就相互支撑。生活中,我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。
五、回归文本,自然拓展
1、(板画出心,三十秒钟沉浸)课文学完了,我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心,为了勉励自己,应该在自己心中装入一个份量最重的词,你会装入什么词?
2、学生回答,逐一板书:(帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……)
四、课后作业。
1.有感情的朗读课文。2.完成配练习题。
六、板书设计。
将心比心
帮助
关心
宽容 理解
信任
鼓励
爱
《将心比心》教学设计【课标要求与分析】：《新课标》指出要“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”因此......
《将心比心》教学设计教学目标 1.知识与技能 （1） 能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。 （2） 通过课文的学习，深入理解课文内容，体会......
四年级下册《将心比心》教学设计授课教师：西洒镇龙泉小学刘家凤【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,感悟“将心比心”这一成语的意思。3、培养学生独立阅读的......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《将心比心》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇将心比心教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
