三年级下册习作教学设计(第一周)_第一单元习作教学设计

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三年级下册习作教学设计 单元文化主题：爱护周围环境

单元主题：让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活„„这是我们共同的愿望。阅读这组课文，让我们看到人们对待动物、植物的态度和做法有什么不同，结果怎样。请你留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么。

教材分析：环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教学内容安排了一次综合性学习活动。围绕“环境保护”这个专题，本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。其中，“调查周围环境”的综合性学习安排在第5课《翠鸟》之后，提示学生此次活动要求调查的内容、所选择的组织和调查方式；在《一个小村庄的故事》之后，提示学生交流开展活动的方式，整理调查材料，做好展示和交流的准备。本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；顺着这个情感发展主线。

教学本组课文，要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。

习作教学目标：

1．留心周围的环境，在综合性学习活动展示交流的基础上，选择习作内容，借鉴课文的有关表达方法，写一篇与爱护周围环境有关的作文。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。2．在习作的过程中加深对保护周围环境的认识，愿意保护家乡的环境。

教学难点：使学生掌握新学的习作方法。教学重点：围绕保护环境进行习作的创作。教学过程：

1.主题导入

本次习作的主题是保护环境。同学们什么是环保？你了解哪些保护环境的知识？你又掌握哪些破坏环境的材料？ 学生：„„ 2.讨论发言

学生与老师和学生进行互动。通过互动进行探讨。什么是保护环境？保护环境的意义在哪？经过讨论力求达到学生理解保护环境；明白保护环境的重要意义。他们所处年龄阶段能做哪些？

3.范例讲解

通过范例的讲解使学生有了一个可以参考的框架。并且可以学习范例中好的习作方法。通过范例讲解一些句式和修辞手法。引导学生灵活运用。

4.实战检验

要求学生进行创作。在创作过程中一定要进行不断的提醒。注意写作方法的运用，以及一些词语的运用等。总之，要求学生的习作中要有本次新学的方法。使他们有一个新的提高。

2011年3月4日

语文组