《认识钟表》教学设计_认识钟表教学设计教案
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《认识钟表》教学设计
义务教教科书小学数学一年级上册第84、85页及相应的练习。
教学目标：
1、认识钟面，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。
2、培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。
3、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
教学重点：能正确的说出并会表示整时。教学准备：课件、实物钟、钟面模型。教学过程：
一、导入，激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢动画片吗？ 生：喜欢。
师：今天宋老师给大家带来了一个动画片里的人物。让我们一起看看是谁来了？
蓝猫问：我们是几点上课啊？
让我们一起去蓝猫的店子去看看吧。有挂钟，闹钟，手表，电子表。这些钟我们能看到时间。师：说对了，你们真聪明，同学们想一想在日常生活中钟表有什么用处？
生：能告诉我们时间。
师：同学们说得多好啊！这节课我们就来认识钟表。（板题：师写一个字，生读一个字，再齐读。）
二、自主探究，学习新知。
1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）师：想和钟表交朋友吗？
师：那就请同学们看大屏幕，仔细观察钟面，看看钟面上都有些什么？然后和你的同桌说一说。
生：有1、2……12这些数,有两根针，一根时针，一根分针。
师：你知道哪根是时针，哪根是分针吗？ 生：较长的针是分针，较短的针是时针。
师：谁来说说分针和时针有什么不同？生：分针长、时针短。
师：说得非常好，大家跟着他说一遍：分针长、时针短。（生齐读）
师：相邻的两个数字之间还有什么？ 生：还有12个大格。
师：大家可真善于观察，钟面上有12个数字、12个大格，还有时针和分针。现在有个小谜语，同学们猜一猜哥哥和弟弟谁是分针，谁是时针？
师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。（实物演示时针和分针从1时走到2时的过程）师：分针走了1圈，时针走了1个大格。请用手势表示出来。（师生一起动手演示）
师小结：时针和分针沿着这样的方向转动，我们就把它叫做顺时针转动。
2、认识整时（1）学看整时刻
师：同学们，老师每天给大家上课，为了按时上班，宋老师每天6点起床，谁能说一下，你是几点起床的？
师：现在天亮了，你想知道小明是几点起床的吗？ 师：那我们就一起去看看吧！（课件出示）师：谁知道小明是几点起床的？ 生：7点起床的。
师：在数学中，我们称几点为几时。谁知道这是几时？分针指着几？时针指着几？
生：这是7时，分针指着12，时针指着7。（出示8时）
师：小明在这个时间上课了，这是几时？你是怎样认识的? 生：这是8时。因为分针指着12，分针指着8。（出示10时）
师：小明在这个时间要做操了，这是几时？你是怎么认出来的？
生：这是10时，分针指着12，时针指向10，就是10时。
师：还有12时，6时，9时。7时、8时、12时、6时都是整时，请同学们仔细观察这几个钟面，说说你是怎样认识整时的？
生：分针都指向12，时针指着几，就是几时。（课件出示：分针指向12时，时针指向几，就是几时。）
（2）拨钟练习
师：下面我们来做一个拨钟游戏，看谁表现得最棒。老师先来拨时刻，请你们认一认，看谁认得又快又准。
（教师拔4时、5时、12时，指名认。）
师：现在要是老师说时刻，让你们来拔，你会拔吗？（师报时刻，学生齐拨，指名到前面拨。）（3）整时的两种写法。
师：下面我们学习整时的写法，7时怎么写呢？ 生：7时我们先写7，再加一个“时”字就行了。师板书7时。师：现在你们和有着分针、时针的钟表成为好朋友了吗？其实还有一种表，长得很奇怪，要不要看看？看到了吗？这是什么表？电子表是几时，你是怎么知道的？（教师在课件上演示7：00）
小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。7时和7：00是一个时刻的两种写法，它们是一对好朋友。下面我们就来做一个找朋友的游戏好不好？
3、学习过一小时。
师：大家看又有一位卡通朋友遇到难题了，我们一起去看看吧！（课件出示图片和时间）米奇接到了他的好朋友唐老鸭的电话，告诉他今天是自己的生日，想请米奇过一个小时后去他家玩，米奇爽快地答应了，可是放下电话后，却不知道该什么时候去唐老鸭家，你能告诉他吗？
生：4时去唐老鸭家。
4、动脑筋。（大约是几时）
蓝猫给大家带来了难题，你们想挑战一下吗？
三、练习
1、区分时间。
（课件出示：动脑筋，为什么都是10时，小朋友做的事却不一样呢？（两幅图片中一幅上午10时在读书，一幅晚上10时在睡觉。）生：一个是上午10时，小朋友在读书。一个是晚上10时，小朋友在睡觉。
师：哦，原来一天中有两个10时啊！我们说的一天包括白天和晚上，钟表上的时针每天要转两圈，一圈表示白天的时间，一圈表示晚上的时间，所以一天有早上7时，也有晚上7时；有上午9时，还有晚上9时。大家千万要记住呀！这是我们以后要学习的知识。
2、猜时间。（6时，12时）
四、全课小结，归纳升华。师：这节课你有什么收获？
生1：我会看钟表，会认整时了。分针指向12，时针指着几，就是几时。
生2：我会用两种方法表示整时。
生3：我们应该合理安排时间，珍惜时间。师：
亲爱的孩子们: 时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。
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